大学生的情商发展问题调研报告精要.doc

《大学生的情商发展问题》 调研报告 课 程：《马克思主义基本原理概论》 调查内容：大学生的情商发展问题 所在学院：湖南理工学院南湖学院 专业班级：外语系1202班 调研学生：徐嘉欢、赵双双、刘媛、阳稳 调研组长：刘渊园 指导教师：洪冬美 2014年 5月 目录 引言 关键词：大学生，情商、发展。 解 释：大学生作为一批即将步入社会的高素质人才，其情商发展对其今后工作、生活、学习、人际交往等各方面有着重要的作用，当今社会，需要智商的同时，情商可以说也是同样的重要，很多人都说现如今的大学生，情商低下，不懂得如何与人交往，是被社会、及家庭宠坏的一代，而现状究竟如何呢？这是一个值得研究和探讨的问题。 情商，即情绪智商也称为情绪智力，是与智商相对的一个心理学概念。指的是评价人的情绪智力发展水平高低的一项指标，是相对于智商而言提出的与一个人成才和事业成功有关的一种全新的概念。情商也叫情绪智商，它是相对智商而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力，是属于人的非智力因素的范畴。科学研究表明，情商是比智商更重要的一个商数，情商较高的人，一般能把握住生活的机遇，最终取得成功。 1990年首先由美国耶鲁大学心理学家彼得·萨靳维和新罕布什大学心理学家约翰·梅尔提出 “情绪智力”这一术语，来描述对情绪的认知、评估和表达能力，思维过程的情绪促进能力，理解与分析情绪、获得情绪知识的能力以及对情绪进行成熟调节的能力。1995年纽约时报专栏作家丹尼尔·戈尔曼在总结了大量有关理论和实验结果的基础上，出版了《情绪智力》一书。首次提出了通过综合评价人的乐观程度、理解力、控制力、适应能力等因素来测定人的智慧水平的新标准相对形式命名的术语——“情商”，并很快被大家所接受。[该段资料来自Yahoo] 本研究使用大学生情商发展问题调查问卷表对100名大学生情商水平进行了调查，发现大学生情商频数分布为正态分布，大学生的情绪智力总体上属于中等偏上水平，但发展不均衡。通过对影响大学生情商因素的分析探讨，发现学习成绩、担任干部、参加协会、兼职对大学生的情商水平有影响，而专业、性别、年级差异不显著。本次研究旨在对在校大学生的情商现状进行调查，尝试对影响情商的因素进行探讨，以期为提高大学生情商水平、增强学生综合素质、提升就业等社竞争力提供依据和参考。 一、调查背景： 随着大学生告别繁重的高中步入憧憬已久的大学，大学生的情感世界也发生着巨大的变化。由于大学生没能处理好自己的情感问题而发生很多悲剧这不得不引起我们的重视。到底该怎样正确处理在生活中遇到的情感问题这是我们要思考并解决的问题。人际交往不成熟，缺乏一定的社会适应能力。 当代大学生的价值观念正在明显地向个人为本位的方向转移，带着这样的价值取向，在认知结构还不成熟的情况下，大学生在人际交往中很容易以自我为中心，过度注重自己的需求，容易主观臆断，对他人产生偏见。同时又对人际交往的理想化色彩较浓，喜欢用理想的尺度或较高的期望值去自我与人际交往本身，对社会人际交往的复杂性缺乏足够的心理准备。因此，许多大学生表现出人际交往不和谐，与社会不能协调一致，生活自理能力差，不能主动去适应社会，与社会保持良好的接触。 二、调查时间： 5月11—14号调查问卷收发。 5月15号下午进行随机采访及拍视频。 5月17号，各成员就调查结果进行讨论分析、并分发任务。 三、调查地点： 湖南理工学院东院、北院。 四、调查对象与方法： 湖南理工学院南湖学院五个系大一、大二、大三、大四四个年级随机抽样。共发出调查问卷100份，收回100份，有效率百分之百。在北院和东院采访大学生若干。本研究中使用的问卷中包含2个部分内容：被测对象的一般情况、情商认知基本情况。对于随机采访的大学生我们是给予实例来提问。 五、问卷调查结果统计与数据分析： ★问卷调查结果统计表： 表1：大学生情商调查样本构成表 样本人数 百分比 性 别 男 40 40% 女 60 60% 加入部门或协会 偏文科专业 68 68% 偏理科专业 32 32% 有 无 兼 职 经历 大一 大二 22 40 22% 40% 大三 大四 26 12 26% 12% 遇事待人的热情程度 非常 14 14% 一般 52 52% 没有 34 34% 通过调研问卷分析,可以清晰地显示出大学生情商的发展与性别、就读专业以及年级有一定关系，但它们绝不是决定性的因素。发现大学生情商频数分布为正态分布，大学生的情绪智力总体上属于中等偏上水平，但