大学生职业生涯规划课(性格技能)精要.ppt

◆大一暑假参加学校与博物馆联合组织的志愿讲解员活动。认真参加博物馆对志愿者进行的培训。为了能将博物馆的展览内容讲解得生动有趣，看了很多资料，想了很多方法，还向博物馆的专业人员请教。在讲解的时候会很有耐心地回答参观者的提问。当自己的讲解受到参加者的好评时，感到特别高兴。工作受到博物馆和学校的表扬。 所使用的技能：快速学习的能力，口头表达能力，清晰地沟通、澄清对方的需求、调动他人兴趣、服务他人的能力，寻求他人帮助的能力，耐心，认真负责，虚心，有创意，丰富的历史知识。 ◆大二时，作为国贸系的优秀学生帮助同校电子系的同学提高英语口语，为期一个月。每天晚上给一个班的同学教授英语口语。这门课完全由自己拟定教学计划、选择材料、策划教学内容、组织课堂活动。其间克服了各种困难，充分地备课，坚持每天讲课。每一次站在讲台上授课时心里既紧张又自豪。受到老师的表扬，也受到电子系同学的欢迎。这是一段非常有意义的经历。 所使用的技能：创意、设计、策划能力，教学能力，沟通能力，课堂组织能力，与人交往的能力，心理学知识，责任感。 ◆大三时担任校红十字会办公室主任。在李佳音的倡议下，红十字会组织了一次对造血干细胞的募集活动。为了搞好这次活动，她事先进行了大量的准备，收集材料为红十字会的同学普及相关知识，并联系专家到学校进行讲座。在活动当天，当她向同学介绍有关造血干细胞的知识、呼唤同学们献出爱心时，她感到自己所做的工作是有意义的。而当同学们在听了自己的介绍后，由观望、怀疑到纷纷表示愿意填写志愿书，捐献造血干细胞时，她觉得非常有成就感。 所使用的技能：领导能力，组织能力，收集信息的能力，人际交往的能力，创意、策划、协调能力，清晰讲解的能力，激励和感染他人的能力，说服能力，主动性，真诚，强烈的社会责任感，敢于承担风险 李佳音认为自己在工作中愿意使用的最重要的五项可迁移技能依次为：口头和书面表达能力，创意、设计、策划能力，人际交往能力，领导和激励他他的能力，快速学习的能力。 课后作业：撰写成就故事 ◆请写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能？（尤其是可迁移技能） 这些“成就事件”不一定是工作或学习上的，也可以是课外活动或家庭生活中发生的，比如同学聚会、一次美好而难忘的旅游，等等。它们不必是惊天动地的大事，只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就”：1）你喜欢做这件事时体验到的感受；2）你为完成它所带来的结果感到自豪。如果同时你还获得了他人的认可和表扬那就更好了，不过这并不重要。 在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素： 1）你想达到的目标，即需要完成的事情； 2）你面临的障碍、限制或困难； 3）你的具体行动步骤，即你是如何一步步克服障碍、达成目标的； 4）对结果的描述，即你取得了什么成就。最好能够量化评估（用某种方法衡 量或以数据说明） 至少写出七个故事（越多越好）。如果有条件的话，请和两三个同伴一起逐一 进行分析讨论，在其中你都使用了一些什么样的技能。最后看看在这些故事中是 否有重复出现的技能，它们就是你喜爱施展也擅长的技能。将这些技能按优先次 序加以排列。 推荐读物： 1、 《你的降落伞是什么颜色》，理查德.尼尔森.鲍利斯，中信出版社 2、 《把握你的职业生涯发展》，罗伯特·洛克，轻工业出版社 3、《就业宝典》，保罗.D.蒂戈尔，巴巴拉.巴伦-蒂戈尔，中信出版社 4、《管理你的下半生》，赫米尼娅.伊芭拉，浙江教育出版社 5、《幸运绝非偶然》，约翰D.克虏伯，长江文艺出版社 * * 参加聚会 充电放电 * * 吵架 * * * 心理学，沟通，建立关系，抓住机会，主动学习，寻求帮助，寻找资源，尝试， * 踏实、认真、学习能力、建立关系、值得信任、计划性强、思考、主动性 * 判断，决策，分析，压力管理，自我管理，计划性，坚持性，学习能力，主动争取，谈判 努力，高效，友好，有勇气，坚定，有闯劲 SJ—忠诚的监护人 乔治.布什George Bush 乔治.华盛顿George Washington “现实的决策者” 有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱。(杜鲁门、摩根) 周恩来Zhou EnLai 洛克菲勒Johann.D.Rockefeller NT—