江苏省南通市第二中学高一生物“6-2基因工程和其应用”演示课件必须修读二.ppt

一、基因工程概念 基因工程又叫_____________________ 通俗的说，基因工程就是按照人们的意愿， _____________________________________ _____________________________________ 二、基因工程操作的工具 基因的“剪刀”—— ①限制酶特点 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切割点上将DNA分子切断。 --------------特异性 EcoRI限制酶作用过程 ② DNA连接酶的作用过程 运载体 三、基因工程的应用 1、基因工程与作物育种 人们培育出的转基因作物和转基因动物主要有 ___________________________________ ___________________________________ 瑞士联邦理工学院的波特里科斯等人培育的 “金大米”。向水稻中转入4种酶的基因，使水稻能合成Β-胡萝卜素。 四、转基因生物和食品安全性问题 人们在担心什么 主要权威机构的评估 主要权威机构的评估 中国农业部 美国农业部（USDA）2006 国际粮农组织 2004 美国国家农业普查报告 2010 世界卫生组织 2002 美国国家科学院 2010 联合国环境规划署 2005 其他数据 《The Economist 》 2011 《USA TODAY 》2010 国际生物技术应用服务组织（ISAAA 2010） 全球及美国种植转基因农作物数据 《USA TODAY》 2010.3 ISAAA 纠正斑蝶事件的引用来源：农业部农业转基因生物安全管理办公室 ? 　 1999年5月，康奈尔大学的一个研究组在《Nature》杂志上发表文章，声称用带有转基因抗虫玉米花粉的马利筋(一种杂草)叶片饲喂美国大斑蝶，导致44％的幼虫死亡，由此引发GMO环境安全性的争论。事实上，这一实验是在实验室完成的，并不反映田间情况，因而缺乏说服力，且没有提供花粉量的数据，现在这个事件已有了科学的结论：第一，玉米的花粉大而重，扩散不远，在玉米地以外5米，每平方厘米马利筋叶片上只找到一粒玉米花粉；第二，2000年开始在美国3个州和加拿大进行的田间试验证明，抗虫玉米花粉对斑蝶并不构成威胁，实验室实验中用l0倍于田间的花粉量来喂大斑蝶的幼虫，也没有发现对其生长发育有影响。目前研究已经证实，斑蝶减少的真正原因，一是农药的过度使用，二是作为大斑蝶越冬地的墨西哥生态环境遭到破坏。 南通市第二中学生物学科制作谢谢！ * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基因工程及其应用 第2节 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基因拼接技术或DNA重组技术 把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造， 然后放到另一种生物的细胞里，定向的改造生物的遗传性状。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 智力游戏 请根据基因工程操作的基本步骤，将下图拼接好。 A B C D 答案：DACB Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.