文化路小学《走向基于标准的教学》讲述.ppt

课程目标明确了教学活动的方向，是对学习目标的指导; 学习目标是课程目标的具体化、精细化，是对课程目标的完美与实施。 学习目标的内涵 学习目标的叙写 学习目标的叙写 （三）学习目标的叙写原则 行 为 动 词 使学生经历测量、剪拼、拼接等自主探索活动，理解三角形的内角和是180°。 如何编制课程纲要？ ◆课程背景：对教材内容和教材特点的简单分析，学情的简要介绍。 如何编制课程纲要？ ——课程背景 本册教材选取跟学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生学习数学的愿望。看魔术——乘法的初步认识、看杂技——表内乘法（一）、凯蒂学艺——表内乘法（二）、森林里的故事——除法的初步认识，这是学生第一次学习乘法，学习除法，美丽的校园——认识方向、小制作——角的初步认识，制作标本——表内除法。 认识乘法、除法的初步认识、表内乘法、表内除法是学生第一次接触，教材中广泛选取了新颖、有趣的素材，如魔术、杂技、童话、标本等，还要引导学生从生活中、身边的素材入手，在学习过程中认识自我、了解社区、了解自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。认识乘法、 表内乘法是本册计算教学的核心，是迅速和准确计算表内除法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础，在提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。 二年级上册课程纲要 如何编制课程纲要？ ◆课程目标：源于对课标与学生学情的研究；指向关键结果的表现；叙写规范。我们按课标要求的四个维度来叙写，包括知识技能、数学思考、问题解决、情感态度 插入课程目标 ——课程目标 如何编制课程纲要？ ◆课程内容：基于目标、学情、条件处理教材，有逻辑地选择与组织相关的知识或活动；课时安排合理等。 插入课程内容 ——课程内容 如何编制课程纲要？ ◆课程实施：方法与目标匹配；围绕学生的学习表现，创造丰富的、促进学习的情景；提供多样化的支持等等。课程实施分为教学资源的开发和教法学法两个方面。 ——课程实施 如何编制课程纲要？ ——课程实施 （一）课程资源 1.义务教育教科书《数学》二年级上册，青岛出版社，2013年6月第二版。 2.自制相关教学PPT；准备必要的教具和学具：方木块、直尺、三角板、小棒、圆片、活动角、实物图画卡片、乘法口诀表、口算练习表、剪刀、彩纸等。 3.教师编制的口算试卷，综合实践活动方案2份。 如何编制课程纲要？ ——课程实施 （二）教法学法 1. 教学方式： 对于课程中的基础知识通过教师引导，学生自主合作学习形式进行。采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，如（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）；加强演示、观察与操作，让学生在生动具体的情景中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。对于一些比较抽象或难度较大的内容可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。教学过程重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。对孩子进行多鼓励，少批评的语言，来提高学习的积极性。 2.学习方式： 采取自主探索与合作学习相结合的方式，让学生在具体的操作活动中进行独立思考以寻找问题的答案，以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。不但重视学生数学学习的结果，更注重过程。要进行一定的练习来巩固知识，及时改错。 3.根据学习内容安排两次数学实践活动，一次是神奇的小棒，通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解；一次是我喜欢的地方，结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。 如何编制课程纲要？ 插入课程E:\文化路小学走向基于标准的教学\课程评价.doc评价 ◆课程评价：设计基于目标的作业；评价结果的解释与目标相匹配。 ——课程评价 课程纲要的作用？ 课程纲要有利于教师形成学科观或课程意识，思考从“一节课”走向“一门课程”；有利于教师审视满足某门课程实施的所有条件；有利于学生明确某门课程的全貌或相关政策；有利于学校开展课程纲要的审议与质量管理 。（崔允漷教授） 插入完整的课程纲要二年级上册课程纲要.doc例子 基于标准的单元质量评价设计 单元质量目标的叙写 单元结果性评价设计 单元表现性评价设计 基本框架 基于标准的单元质量评价设计 这是单元质量评价叙写的一般格式 单元质量目标叙写 1.课程标准相关要求： 2.本单元质量目标： 尽量