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新中国成立后的语文考试评价制度 南京师范大学教师教育学院 汤振纲 一、文革前的语文考试评价 二、文革中的语文考试评价 三、新时期的语文考试评价 四、新世纪的语文考试评价 一 文革前的语文考试评价 新中国成立以后，语文是高考的必考科目。1950年高考科目中即设“语文(国文)。 1954年文、理分科考试，语文是文、理两科的必考科目。 1955年，高考分理工、农医、文史政法财经三类，语文也是各类公共必考科目。 1964年高考又分两类，即理工农医类和文史哲类，语文仍是公共必考科目。 这期间的语文高考的试卷结构主要是语文知识和作文两大部分， 作文题全部以命题作文形式出现，作文命题常常受政治运动影响。 以下是1951年至1978年我国大陆历年高考作文试题: 1951年:一年来我在课外最努力的工作 1952年:我投到祖国的怀抱里来—记一件新人新事 1953年:写一个你所熟悉的革命干部—记我最熟悉的人 1954年:我的报考志愿是怎样决定的 1955年:我准备怎样做一个高等学校的学生 1956年:我生活在幸福的年代里 1957年:我的母亲 1958年:当社会主义建设总路线公布的时候 大跃进中激动人心的一件事 1959年:记一段有意义的生活 1960年:我在劳动中受到了锻炼 副题:为了幸福的明天 毛泽东思想教育了我 1961年:学习毛主席著作以后 一位革命先辈的事迹鼓舞着我 1962年:说不怕鬼 雨后 1963年:唱《国际歌》时所想到的 “五一”劳动节日记 1964年:读报有感 —关于干菜的故事 1965年:给越南人民的一封信 谈革命与学习 1973年:记一个在三大革命运动中成长的先进青年 学习《为人民服务》的心得体会 1977年:各省市自治区高考自行命题，略。 你看了上述材料，你的感想是什么？ 是一代人的文化记忆。 打着鲜明的政治烙印。 纯命题作文。 跟着党走，容易猜题押题。 …… 二 文革中的语文考试评价 “消失的十年”。1966年至1976年十年“文化大革命”之间，语文高考随同高考制度一齐被迫取消。 1970年，实行“推荐和选拔”的办法。少数学校开始招生，招收具有三年以上实践经验，相当于初中以上程度的工农兵、干部、上山下乡知识青年。 实行“群众推荐，领导批准，学校审查”的办法。由于当时“左”的思想盛行，这一制度毫无监督机制，招生的实际情况十分混乱。这一状况一直延续到“文化大革命”结束。 不宜录取制度 知青小说 《朝阳沟》 《我们村里的年轻人》 《今夜有暴风雪》 《我的遥远的清平湾》 《血色黄昏》 《平原》 …… 三 新时期的语文考试评价 (1)1977年后，“恢复”全国统一高考十年动乱结束之初，1977年6月29日至7月15日，教育部在太原召开高校招生工作座谈会。 8月，邓小平在中央召开的科教工作座谈会后说，“我们国家要赶上世界先进水平，从何入手呢?我想要从科学和教育入手。”由于邓小平同志的直接干预，中央克服重重困难，决定于当年恢复高考。然而，由于准备工作不充分，1977年的高考，暂由各省、市、自治区自行命题、举办考试。在各地高考中，语文均被列入文、理两科的必考科目。 570万人报考，只录取27万人（贵州省命题 大治之年气象新） 1978年，教育部颁布了《高考复习大纲》，并于同年恢复了全国普通高等学校统一招生考试，语文仍是文理两科的必考科目之一。 1978年高考作文题: (缩写)速度问题是一个政治问题 副题:(缩写)语文教学中两个迫切问题! 到1980年，语文高考基本完成了拨乱反正的任务。 1981年，人们发现，经过拨乱反正之后的语文高考，在继承了“文革”前语文高考优点的同时，也把它的不足带到了新的历史时期。而且，随着我国政治、经济和文化的发展，语文高考和社会发展的不相适应日益突出，这主要表现在既有语文高考对阅读能力(尤其是现代文阅读能力)考查的忽视，导致中学语文教育一直将阅读教学作为写作教学的附庸，轻视学生阅读能力的培养，与信息化社会对人的要求不相适应。 另一方面，作文考试一限于命题形式，命题受政治影响明显，导致中学作文应考“猜题押题”现象严重，中学生作文思想僵化，作文结构程式化问题突出。因此，语文高考在理论上开始了改革探索，在实践中也开始了改革尝试。 1983年，教育部召开了高考工作座谈会，提出应举行高中毕业会考。 1984年《人民教育》进行高考改革的讨论。这场讨论，认清了高考与高中毕业会考是两种性质不同的考试，两种考试混同，会造成一系列弊病。 1985年初，教育部首先批准上海市实行普通高校招生考试实行单独命题，探索如何在高中全面会考的基础上改革高考制度。 1984年，经语文界前辈叶圣陶、吕叔湘先生倡导，朱德熙先生推动，当年全国卷高考语文卷增添了“