“音频素材处理软件”微视频的设计与制作.docVIP

淮北师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告 题　　目 “音频素材处理软件”微视频的设计与制作 学生姓名 黄晓敏 学 号 20110403015 指导教师 张坤颖 学 院 教育学院 专 业 教育技术学 职　　称 选题的意义及研究状况： 选课的意义 运用音频处理软件对无声的视频进行配音，把制作过程录制下来形成教育课程，放在公共网络平台上给大学生进行学习。 网络课程的兴起，也带来了一种新的教育方式。当越来越多的大学生在课堂上自顾自玩手机、iPad时，网络课程的学习方式就值得我们去学习和探索。大学生可以在网络平台上利用上面的教学资源自主来进行学习，根据自身情况，灵活方便地安排自己的学习时间，给传统的教学方式注入新的活力。但这也要求了学生自觉、主动地去学习。 研究现状 1、网络课程的国内外现状 在教育全球化和信息化的背景下，基于“开放共享”理念的开放教育资源运动是全球教育发展的重要趋势。从2001年美国麻省理工学院（MIT）开始启动的开放式课件项目（OpenCourseWare，OCW）带动了全球开放教育资源运动，越来越多的高校和教育机构将优质资源共享。2008年，开放教育领域出现一种新型课程模式：MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）。MOOC是开放教育资源运动的新发展和突破，体现了开放教育资源从单纯资源到课程与教学的转变。2012年，MOOC出现新一轮的高潮，如Coursera、Udacity、edX等进一步推动了MOOC的发展，人们称2012年为“MOOC之年”。 随之，MOOC也席卷了中国 。香港中文大学、清华、复旦、上海交通大学等也开始发展进入这个项目。中国的在线教育是一个充满想象的空间，MOOC在中国的浪潮还刚刚开始。 微视频的优势 微视频教学资源就是将课程教学资源划分为每个小的教学知识单元,以3-5分钟的时间呈现,依据教学规律而制作的视频片段资源。它的特点是交互性强、片段播放时间短、播放形式灵活度高。目的是方便学习者自控学习步调,自主通过与微视频片段资源的交互及演示去实践、探索、构建新知识。它可以让学习者通过手机,PDA,MP4等视频移动终端不受时间和空间限制反复播放视频片段以达到促进知识技能的提升,拓宽其知识视角,深化知识建构水平。 3、技术基础 首先，学过一段时间的音频处理软件，能熟练掌握Adobe Audition的基本操作。其次，知道如何使用屏幕录像专家来录制教学过程。会用精确的教育语言，掌握适当的教学方法来进行教学呈现。 主要内容、研究方法和思路、总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）： 主要内容 1、需求分析 1.1 研究的意义 1.2 受众分析 1.3 研究的现状 1.3.1 微视频的优势 1.3.2 网络课程的国内外现状 1.3.3 可行性分析 2、教学微视频的设计 2.1 教学素材的选择 2.2 教学内容的设计 2.3 文字脚本的设计 3、教学微视频的实现 3.1 开发软件的选择与安装 3.2 素材的收集与创作 4、教学内容的实现 4.1了解Adobe Audition软件 4.1.1 了解Adobe Audition CS6的安装步骤 了解Adobe Audition CS6的新功能 4.1.2 了解Adobe Audition CS6的界面特点 了解Adobe Audition CS6的单轨编辑界面 了解Adobe Audition CS6的多轨混音界面 4.2 Adobe Audition软件的操作 4.2.1 Adobe Audition CS6软件的基本操作 4.2.2 Adobe Audition CS6的录音技术 4.2.3 Adobe Audition CS6的简单编辑技术 4.2.4 Adobe Audition CS6的效果器技术 4.2.5 Adobe Audition CS6的多轨混音基础技能 4.3 实例：多种技术对无声视频的后期配音 5、评价与反馈 6、总结 7、参考文献 研究方法和思路 1、研究的方法： 采用文献法和实验法 （1）文献法：通过文献搜集，摘录信息，文献分析三个环节，确定选题的方向、教育事实、数据、理论、方法等，提供理论基础，明确实践方向，安排实践材料，发现教育现象或者规律。 （2）实验法：创设一定的环境，观察被测者的反应，进行问卷调查和访谈，了解实验结果，对内容修改、评价、完善。 2、研究的思路：