《夜深沉》教案04.docVIP

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《夜深沉》教案04

《夜深沉》教案 教学目标: 1、了解京剧的四大行当。 2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点: 1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。 2、了解京剧的四大行当。 教学难点: 1、通过聆听音乐,分辨《夜深沉》的乐曲结构。 教学重点: 1、感受乐曲欢快活泼的情绪,了解京剧的有关知识。 教学准备: 钢琴、多媒体资料。 教学过程: 一、兴趣导入 1、师生问好。 师:同学们,好! 生:钱老师,好! 师:今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲,一起来听听,听完请你说说,你听到了什么? 生回答。 师:蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳!同学们应该知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就有戏曲色彩,你觉得它属于哪种戏曲呢? 生:京剧。 师:是的,这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱,每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢?请你说说。 生回答。 二、简单介绍京剧 1、师:看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的,那么我就来考考你们,看看你们到底有多厉害! 师:有谁知道京剧的四大行当是什么呢? 生:回答。(如回答不出,那么由老师介绍。) 师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片。) 生:男性正面形象。(分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。) 师:同学们,现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。 (欣赏小生的简单动作,学生一起来模仿,教师带领做。) 师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。 旦:女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师:(分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色)请女同学来学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧! (教师做简单的花旦动作,女同学一起学着做一做。) 师:同学们的动作真漂亮,像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。 净:性格鲜明的男性人物。(出示图片。) 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片。) 师:了解了京剧的四大行当,现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿,请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的? 2、欣赏《苏三起解》。 问:这段京剧中的人物属于哪个行当? 生:旦。 师:嗯,完全正确,这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍,请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子? 3、再次聆听《苏三起解》。 问:他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢? 生:假嗓子。 师:对,京剧唱腔用的都是假嗓子。(如果答不出,那么教师用声音示范真声与假声,再让学生做出判断。) 4、唱一唱。 师:请看。(出示:《苏三起解》第一句曲谱。)这是《苏三起解》的曲谱第一句,咱们也来唱一唱。 师先唱,学生再唱(2遍),注意用假嗓子唱。 师:同学们唱的不错,呵呵,在我们的京剧唱腔中主要有两种:西皮和二黄。 (出示西皮和二黄的概念。) 西皮:西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快、坚毅的情绪。 二黄:旋律较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。 师:请问:你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢? 生:西皮。 师:对,这首《苏三起解》属于西皮唱腔,现在老师请同学们来欣赏一首与《苏三起解》有着相似之处的《夜深沉》,同学们来听听它的第一主题,它们到底有什么联系呢? 三、欣赏《夜深沉》 1、聆听《夜深沉》第一主题 师:演奏这首乐曲的主要乐器是什么? 这首乐曲的情绪是怎样的? 生:演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛,情绪是欢快的。 师:同学们的感受都是正确的,乐曲的开始是一段引子,它运用了京剧“过门”的曲调,首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律,这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔,使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢? 生回答。 师:真厉害!原来它们的音调是一样的。(如果答不上,老师唱《夜深沉》的第一主题旋律。)请同学们也来唱唱《夜深沉》的第一主题。 (学生再次聆听第一主题。) (教师出示:第一句的曲谱,学生随教师的钢琴唱曲谱,教师提示乐曲的情绪)。 师:这是《夜深沉》的第一主题,按照曲子的曲式结构,我们把这第一主题叫做(板书:引子 + A。) 2、聆听《夜深沉》第二主题 师:下面请同学们来听它的第二主题。 问:听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同? 生:节奏慢下来了,情绪变得优美,舒缓。 师:是的,第二主题节奏舒展,旋律流畅,情绪变得优美、舒缓。 师:(出示第二主题旋律:请学生唱唱第二主题旋律,教师提示旋律优美,舒缓的情绪表达)。 师:同学们唱的真好听,这是《夜深沉》的第二主题,我们把

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