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环境教育案例 兴隆中学李秀荣 一、教学背景 《环境保护》是人教版社会教材第六册第五单元第二课的内容，是让学生知道“世界环境日”的重要意义。使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护要从每一个家庭，每一件事做起，让学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境，把环保意识落实在行动上。教育学生从小争做环保小卫士.从小培养学生的环保意识和责任感. 二、教学目标 1、情感与态度 通过本课的学习，让学生知道保护环境的重要性，知道世界环境日是为了宣传和呼吁保护人类共同的家园－地球。从争当环保小卫士的活动中培养学生的环保意识情感和社会责任感，树立全球观念和持续发展观念。 2、行为与习惯 通过课堂交流活动，学生知道保护环境要从每个家庭，每一件做起，从我做起，在平时的生活中自学把养成把保护环境的行为习惯落实在行动上。 3、知识与技能 在课堂交流活动中培养学生的分析问题能力和语言表达能力，通过观察图片，搜集资料，培养学生面向社会、适应社会生活的能力。 4、过程与方法 通过展示师生课前共同搜集的图片、文字资料扩充书本知识，培养学生获取信息，处理信息的能力；利用电脑软件达到明理、激趣、导行的作用。 教学模式 探究研讨式、启发式教学模式 教学过程 一、新课导入 师：亲爱的同学们，你们一定和爸爸妈妈旅游过很多地方，看到过许多名川大山，名胜古迹吧！现在就让我们一起共享大自然的骄美河山吧！播放课前搜集好的图片制作而成的课件）你们知道吗，现在随着环境的污染，一些大自然美景、名胜古迹却在夜以继日的减少（课件出示被污染后的自然美丽景观），更令人遗憾的是被列为“世界七大奇观”之一的伊拉克的“空中花园”也已被淹没在了滚滚黄沙之中，它的真面目依旧隐身于历史的迷雾之中，留下的只是伊拉克人民的眼泪。 ［评：通过课件对比展示污染前后的大自然美景，引领学生走进文本；以境激情，感染学生热爱大自然的情感，将文本传达的环保道德观念转化为学生自己的理解，把反思伤害母亲的过错，转化为学生个体的道德主张］ 师：面对这严重的环境污染问题所造成的危害，今天这节课让我们来做一名小科学家，共同研究世界上的环境保护问题吧！（板书课题）环境是什么呢？（学生答）周围的情况和条件，人们赖依生存的共同家园－地球上的世间万物都是环境，因此人类和环境的关系十分密切，所以今天我们要深入的研究与环境有关的知识。 ［评：利用谈话法，拉近与学生的距离，并赋予以“小科学家”的身份，使之成为一名探究者，从而引导学生产生探究的兴趣，这样就自然地引出课题，导入新课，学生也能以高涨的学习热情进入下一环节］ 二、学习课文 （一）世界环境日 师：（课件出示，世界环境日的日历）同学们请看，这是哪一天的日历？每年的这一天是什么日子？请你说说课前搜集到的有关世界环境日的资料（学生讲述） 师：从1972年第一个世界环境日开始，每年的世界环境日都会提出一个环境主题，现在就让我们一起看一看，（课件出示几个代表性的环境日主题）齐读代表性的几个环境日主题。 问：联合国为什么要为全人类确定一个世界环境日呢？ （学生回答） ［评：师生共同展示，交流有关环境日的图文资料，是为了达到情感态度的认知目标,环境日是为了宣传和呼吁世界人们保护人类共同的家园－地球，保护环境要树立全球观念和可持续发展观念学生由学习变成探究者，引发学生浓厚的学习兴趣］ （二）环境污染 师：同学们说的好，因为世界环境污染问题日益严重，不容我们全人类满意，所以联合国从1972年开始确定每年的6月5日为世界环境日。请同学们把课前作为小调研员的身份调查到有关家乡、祖国各地以及世界范围内环境污染的状况，在小组里进行交流和讨论，待会儿请各组派代表汇报调研结果。 ［评：学生小组交流讨论，师生共同展示调研成果，在班级内形成了资源共享的良好学习氛围，促成了师生，生生互动，教师展示收集到的图文信息，潜移默化地培养学生搜集处理信息的方法］ 师：环境污染会给人类带来诸多不便，据说北京在申办2004年奥运会失败的最大原因之一就是北京的环境问题，环境污染影响的范围也很大，欧洲西部工厂排出废气，飘到欧洲北部的芬兰，使芬兰降下有害的酸雨，造成加拿大酸雨的“罪魁祸首”，是美国工厂排出的废气，同样一个家庭环境的好坏，也会直接或间接地影响到全球环境。目前，世界范围内，除了刚才我们说的这些环境污染以外，还存在着很多种环境污染，有关专家已经给环境污染划分出几种类别，让我们一起看大屏幕（课件展示环境污染的三大种类废水、废气、废渣污染） ［评 ：课件展示的环境污染的三大种类的图片以直观形象的现代化教学手段代替了空洞的讲说语言，让学生一目了然，并且对师生搜集到的资料起到了总结概括，补充归纳和提炼