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理论课程教学大纲 课程名称：设计史 课程编号：2HA3A0020 课程学分：3学分 课程学时：51学时 课程安排：一年级上学期 课程性质：限制性专业选修课 一、课程开设的意义、作用和地位 艺术设计史是一门系统介绍艺术设计从起源直至当今发展状况的史论课程。是帮助艺术设计专业学生了解艺术设计学科历史演进、风格变迁、认识艺术设计基本规律和培养艺术设计欣赏和评价能力的专业理论课程。 二、教学目的、任务和要求 通过本课程的学习，使学生了解中外艺术设计发展的基本过程；引导学生学会欣赏和评价艺术设计作品，增进审美修养和专业理解力提高；通过对历史上重要艺术设计风格的分析介绍，培养学生对基本艺术设计原理和规律的认识，提高专业理论素养。同时学习基本的理论知识和方法，在正确认识的基础上，形成初步的艺术设计观念。 三、教学内容与教学安排 导论：8学时 1）艺术设计史的范畴和体系 A、艺术设计是一门造物的艺术； B、艺术设计史与其他艺术门类史的区别与联系 2）艺术设计史课程概述（课程主要内容，学习的意义等） 史前的艺术与设计 4学时 A、史前艺术设计简史； B、艺术与设计的起源； C、图腾与装饰的起源等 中国古代艺术设计发展史 6学时 A、奴隶社会的艺术设计； 1）夏、商、周、春秋、战国的艺术设计； 2）青铜礼器设计艺术的发展； 3）早期艺术设计文化等 B、封建社会早期的艺术设计； 秦、汉、魏晋南北朝的艺术设计； 我国早期艺术设计风格特点分析等 C、封建社会中期的艺术设计； 隋、唐、五代、两宋的艺术设计及其特征； 重要设计门类及成就；重要艺术设计风格等 D、封建社会晚期的艺术设计 元、明、清的艺术设计及其特征； 重要的设计门类及成就； 重要的艺术设计风格与传统等 西方古代艺术设计发展史 11学时 A、古代埃及的艺术设计； 1）艺术风格与功能原理分析等 B、古代希腊、罗马的艺术设计； 希腊、罗马艺术设计介绍； 风格特点及其影响分析 C、欧洲中世纪艺术设计； 基督教风格； 哥特风格； 拜占庭风格及其风格特点分析 D、巴洛克与罗可可风格的艺术设计 1）现代设计的萌芽 5、西方近现代艺术设计的发展历程 11学时 A、艺术设计的危机与现代艺术设计思潮； 术与手工艺运动； 新艺术运动； 功能主义等） B、现代艺术设计学科确立； 包豪斯极其设计教学； 现代艺术设计理念的确立等 6、当代艺术设计发展的格局 11学时 A、德国的艺术设计 B、美国的艺术设计 C、北欧的艺术设计 D、意大利、英国、西班牙、日本与中国的艺术设计 E、后现代设计理念讨论 四、教学方法的原则性建议 任课教师制定课程教案，必须包含所有的教学内容。本课程教学应从分析一般艺术活动（结合作品）入手，力求生动，深入浅出地引导学生建立一个完整而清晰的“时间/事件/意义”结构。在讲解时，注意从特殊到一般的理论过程简洁清晰。 作业利用课余时间完成，侧重督促和检查学生的知识掌握。 五、课程考核方法和标准 本课程的考核评定，以作业论文或卷考方式进行。评定成绩以100分制记。并由两部分组成，一是任课教师对学生整个学习过程的评定，（40%）二是考试作业成绩，建议由专业教师集体评分确定。（60%） 评分主要内容： 是否掌握基本知识（点）。 相关原理和理论的理解正确与否及认识深度。 是否能够掌握相关知识，使用一般原理观察和分析具体艺术设计现象，并作出评价。 是否按质、按量、按时完成作业。 考勤（是否完成足够的学时数） 六、教材与参考书目 教材： 《中外艺术设计史》——由教学管理部门与任课教师协商确定。 参考书目： 中国工艺美术史 田自秉著 外国工艺美术史 张夫也著 设计学概论 尹定邦著 艺术哲学 [法]丹纳著 美的历程 李泽厚著 艺术概论 孙美兰著 中外美术史 美学概论 艺术类相关期刊杂志 工艺美术概论 李砚祖著 西方现代设计艺术史 董占军著 设计史…… 执笔人：王昶 由全体教师集体讨论审定 教研室主任：段红波