3鸟的天堂(第3课时).docVIP

2??雅鲁藏布大峡谷 【教学目标】 ????1.认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 ????2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 ????3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。 ????4.学习搜集资料。 【教学重点】 ????了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 【教学难点】 ????边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力。 【教学方法】 情境教学与媒体资源播放。 【课前准备】 ????1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 ????2.课件。 【教学时间】??1课时 【教学过程】 ????一、激发兴趣，揭示课题 ????1.同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷。 2.板书课题，齐读。 3.学生交流课前搜集的雅鲁藏布大峡谷资料。 4.今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。 ????二、初读课文，整体感知 ????1.自由读文，借助拼音读通句子。想一想：作者是从哪几个方面介绍的？ ????2.抽读课文，检查预习情况。 注意多音字：藏、秘、脉 ????3.用自己喜欢的方式再读课文，说说作者从哪几个方面介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子？（引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。） ???（1）世界第一的壮丽景观。 （2）……是不容置疑的世界第一大峡谷。 ???（3）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 ???（4）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 4.通过读课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？　　　　　 雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一壮丽景观”。 ????三、自主学习，精读感悟 1.默读课文，找一找，哪些语句告诉我们“雅鲁藏布大峡谷堪称世界第一壮丽景观”。画下来，写写你的体会。 ????2.学生自学。 ????3.全班交流。 （1）第一自然段：地理位置特别 我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷为邻强烈的地形反差。 （2）第二自然段：地形特点 ①平均海拔：3000米，长：504千米，平均深：2268米，最深：6009米 ②从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 ③除了列数字外，作者还运用了什么方法来告诉我们他是世界第一大峡谷？（做比较） a.“雅鲁藏布大峡谷……是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”。??? b.“不容置疑”是什么意思？课文中说什么不容置疑？ ????c.什么是“一争高下”？文中说谁与谁不能“一争高下”？从中你感受到了什么？ d.齐读，通过对比你发现了什么。你想说什么吗？（表达骄傲自豪之情） e.带着感受朗读。 　　（3）3-4自然段:奇异景观 　　①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。 　　奇异：山异（热带雨林、冰川） 　　水异（涓涓细流、滔滔江水） 　　生物的多样性 ②第3自然段 a.读含有“从??到??”的句子，说说你从中感受到了什么？（排比句，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样） b.展开想象：为什么说是“神来之笔”？在你面前展现了一幅怎样的画面？ c.播放雅鲁藏布大峡谷风光，谈谈你的感受。 d.指导朗读。 ③第4自然段 a.讲解：关于垂直自然带的相关知识。 b.（出示垂直自然带图）思考：在同一坡面上有高到低形成9个垂直自然带，会给这里带来什么？ c.学生结合课下搜集的资料介绍大峡谷生物的多样性。 ④学习第5自然段 a.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？ b.齐读5自然段。 c.结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？（“最”字不能换成“非常”，“最”是到了极限了，“非常”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一雄伟的了。） 四、内化语言，拓展延伸? 1.大峡谷以它奇特的地形特点、奇异的自然风光、丰富的生物资源，不愧为世界第一。它的发现，是人类20世纪最重要发现之一。现在，大峡谷已成为世界人民关注的一个热点，大家都想深入地认识它，了解它。为此，（出示图片）请学生为雅鲁藏布大峡谷自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。（学生做准备。）? 2．（让学生扮成导游）你来当小导游，向游人介绍雅鲁藏布大峡谷的景观。? 五、总结全文 　　1.有感情地朗读课文。 2.小结：课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然