初中英语教材的插图对听力教学的辅助作用.docVIP

初中英语教材的插图在听力教学的辅助作用 初中英语组 在英语教学过程中听说读写能力对于学生的学习起着至关重要的作用。义务教育阶段初中英语教材的设计中附有大量的插图，而这些插图既是学习兴趣的引导也是课文的有机组成部分。因为教材插图内容丰富、生动活泼、直观形象、通俗易懂。 过去传统的教学中由于信息技术落后，插图并没有现今教材中的那么趣味盎然、画面生动，我们也并没有重视插图的作用，对它在英语教学中的贡献视而不见尤其是听力教学过程中。从事初中英语教学多年来经历了信息技术和教育的不断变革、教材的不断更新。现在越来越重视语言的综合运用能力，如此一来听说能力教学环节不容忽视。近几年，就如何把插图与听力教学有效结合，利用教材中的插图对听力教学的辅助作用问题作了大量实践探索，现将体会略述如下。 一、教材中插图的目的和意义 教材插图是指对教材中的文字内容起补充、解释、说明作用的图画。教材中的图片形象具体、直观、生动、并趣味浓浓。它们不仅丰富了英语课本内容，而且直观形象地说明了课文的主题，符合中学生的心理、生理特点。在感官上吸引了学生的注意力，是抽象的知识生动化，也是学生对英语教材设置中最喜欢的版块。教材插图可以激发学生的学习兴趣，帮助学生展开想象感知教学内容，还可以培养学生的语言表达能力。 教材中插图的听力观察作用 利用插图学习可以培养学生的在听前活动中的观察能力。教材中听力活动设计的图片集中锻炼学生掌握一种语言功能，旨在引起学习兴趣、展开联想和想像。这些图片分类也不尽相同。有单幅图画、多幅图画、有生活情境、有人物、有方位等等都是依据不同的目的设置的。例如七年级上册英语教材中Unit 2 This is my sister 2d的role-play中，对话旁配有一幅图，图上画有“公园、树木、远处的一家三口人物图画、近处的两个女孩对话情境”等，画面内容直观形象。教学中我先引导学生 按照“由近到远”的观察法仔细看图，再学习体会this that these those这四个指示代词。为了巩固指示代词的学习，不断加大训练量,充分发挥插图利用，我启发学生进行思维能力和想象能力的培养.通过看图连词成句,把图中所出现的人物、物品、按远近顺序全部练习输出达到灵活运用的目的，为听力活动做了充分的铺垫。 教材中插图的联想作用 教材中的插图通常是用来帮助学生理解句型、对话、课文内容的。它首先是引发学生联想深化学生认识。在教学中，结合教学任务给学生以形象直观的感受。其次是通过图片对自己思维活动的再创造，加深理解。 教材中插图的听力导入作用 课前阅读插图，将插图作为导入新课的材料科激发学生的新授课的兴趣和期待。 例如，在教授unit 8 when is your birthday? 学习询问某人的生日以及学习日期的表达法，利用这一部分的单幅插图“生日蛋糕”和“礼物”来引入本课时的话题。What’s this in English? Do you like to eat birthday cake? When can you enjoy the birthday cake? When is your birthday? 展开联想讨论并联系实际进行听说训练，激发学生的兴趣和合作。 教材中插图的听力巩固作用 日常教学中教师即使课堂上对所教授的内容进行了分析、讲解、总是有学生还是难以完全掌握和理解。若老师能在听后巩固练习时借助教材插图给学生直观感受，并利用插图进行活动的补充、拓展、复述、表演，那么给学生给留下的印象是无法从脑海中抹去的。 教材中插图的交际作用 掌握语言知识和语言运用能力相比起来，语言教学的目的是培养语言运用能力。有目的的用英语进行交流的能力，听说教学就是培养交际能力的最好途径。初中阶段的教材内容以对话形式居多，有听人物、听地点、听日期、有短对话、长对话都可以借助插图提供的情景来进行。创设语言环境，通过模仿、朗读、表演等一系列活动，掌握对话内容和知识点，是学生获得英语基础知识为交际初步运用英语的能力。 总而言之，教学不分家。不断地实践使我感到利用教学插图学习，为听力教学的听前、中、后环节分别做了铺垫、答疑解惑和巩固作用，使学生在轻松愉悦的学习氛围中学习语言，充分发挥插图对听力教学的辅助意义。 4