14级期中幼心试题.docVIP

2014级幼儿心理学期中试题 一．选择题（每题2分，共50分） 1.脑对客观现实的最高反映方式是：（） A想象；B思维；C记忆；D意识。 在适宜条件下，中班幼儿有意注意保持的时间可达（） A3——5分钟；B5分钟；C10分钟；D10——15分钟。 4．下列对幼儿记忆特点的表述不正确的是（） A幼儿的记忆每年等速发展；B记忆的精确性较差；C记忆具有明显的直觉形象性； D机械识记多于意义识记。 5小班幼儿喜欢重复画同一个物体，听同一个故事。这体现了想象的哪一个特点（） A想象经常以兴趣为转移；B想想的主题不稳定；C想象过程常受情绪影响； D想象的目的性不明确，以过程为满足。 6大班幼儿看了动画片《喜洋洋和灰太狼》后，分别画出不同的喜羊羊形象。这属于（） A再造想象；B创造想象；C幻想；D空想。 7.球迷看到自己喜欢的球队破门得分时，兴奋地跳了起来。这反眏的情绪状态是（） A心境B激情C应激D挫折 8.有的人能长期专注于一个目的，不屈不挠，不达目的誓不罢休。这体现了意志品质的（） A独立性B果断性C顽强性D自制力 9.个性心理结构中最为活跃的因素是（） A个性个别性B个性积极性C个性倾向性D社会性 10.有的儿童计算能力超强，远超同龄人，但语言表达能力却不如同龄人。这种儿童属于（） A一般儿童B智力超常儿童C智力落后儿童D特殊才能儿童 11.家长要求儿童会写字、会计算、会待人接物等。这体现的家庭教养焦虑是（） A生物性焦虑B成长性焦虑C目标性焦虑D社会性焦虑。 12．条件反射的代表人物是（） A巴布洛夫 B下列对人的心理实质表述不正确的是（） A心理是脑的机能；B心理是客观现实的反映；C人的心理等同与动物心理；D人的心理具有主观能动性。 13.影响人的心理发展的生理基础是（） A遗传素质；B脑的成熟；C教育；D实践活动。 14.下列关于幼儿注意分散原因的叙述，错误的是（） A无关刺激过多；B过于疲劳；C注意善于转移；D目的要求不明确。 15.大班幼儿在做体操时，既能做好自己的动作，又能注意到队列的整齐。体现的注意品质是（） A注意的广度；B注意的稳定性；C注意的分配；D注意的转移。 16.入芝兰之室久而不闻其香，所体现的感受性变化的规律是（） A．对比；B适应；C敏感化；D感觉的相互作用。 17.幼儿最易辨别的几何图形是（） A平行四边形；B圆形；C菱形；D三角形。 18关于幼儿感知觉发展的特点说法错误的是（） A幼儿初期儿童已能够初步辨认红、黄、绿等颜色；B幼儿方位知觉的发展顺序是：左右、上下、前后；C幼儿不能正确理解时间单位；D幼儿对他人的知觉，首先表现在。对集体的知觉。 19.表象的特征是（） A．直观性、形象性；B行象性、概括性；C概括性、间接性；D直观性、抽象性。 艾宾浩斯遗忘曲线反映出遗忘的趋势是（） A先慢后快、先多后少；B先快后慢、先少后多；C先快后慢、先多后少；D先慢后快、先少后多。 20童年的伙伴多年不见已经忘掉，但偶然相逢仍能认出。这体现了记忆过程中的（） A保持；B再认；C识记；D回忆。 21.下列事例中属于创造想象的是（） A读者阅读文学作品时脑中浮现的人物形象；B建筑师根据图纸想象建筑物形象；C作者塑造新的文学人物形象；D幼儿听故事时脑中浮现人物形象。 22幼儿经常把希望发生的事当做已经发生的来描述，这种现象体现的幼儿想象特点是（） A想象的主题不稳定；B想象的目的不明确；想象容易和现实混淆；D想象经常以兴趣为转移。 23（ ）是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反应。 A 感觉 B想象 C 记忆 D思维 24.人的（ ）是人脑对客观事物的间接的概括的反应。 A想象 B 记忆 C思维 D注意 25（ ）是指有创见的思维，即通过思维不仅能反应客观事物的本质属性及事物之间的内在联系，而且产生新的思维成果的活动。 A 创造性思维 B抽象逻辑思维 C具体形象思维 D直觉行动思维 二．简答题：（共21分） 1.让幼儿自己看一幅内容的图画，但是他们难以知觉图画的内容。假如教师提醒一下：“看看图画中有谁？他们在做什么？”则幼儿很快的直觉出图画中的人物。问 （1）这是运用了那个感知觉规律？（1分） （2）感知觉规律还有哪些？（3分） 影响人的心理个体发展的因素有哪些？（5分） 三岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩；四岁幼儿可能和同伴联合做游戏；五六岁时能参加更加复杂的集体游戏和活动，和小朋友协调一致。 这段材料体现了幼儿的那种注意品质？（1分） 除此之外还有哪些注意的品质？（3分） 幼儿期记忆的发展特点有哪些？（5分） 5.幼儿期想象发展有何特点？（3分） 三．材料分析题：（