20世纪艺术大师--马蒂斯教学设计.docVIP

人美版小学美术教材五年级第十册第二课 课题：20世纪的艺术大师---马蒂斯 姓名：刘艳 学校：渭南市临渭区阳郭镇大王小学  题目：20世纪的艺术大师---马蒂斯 单位：渭南市临渭区阳郭镇大王小学 姓名：刘艳 一、教材分析： 本课是人美版美术教材第十册第二课，属于“欣赏.评述”领域内容，依据美术课程标准：美术课程的以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，感受自然美、了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系的要求，本课在编写过程中主要以马蒂斯的生平，作品中造型、色彩的艺术风格以及晚年的艺术巅峰之作--剪纸，作为主要线索，选择了七幅最具代表性的作品，旨在引导学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位影响20艺术的画坛巨匠。 二、学情分析： 五年级学生已经具备了一定的美术知识和技能，动手能力比较强，上课气氛活跃，接受能力强。学生们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，针对五年级学生具备的这些能力，在教材中设置了展示了马蒂斯的剪纸和绘画作品及生平简介，并选择了一些相关的小资料，需要学生在认识、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要依靠自己的思考完成对艺术家和作品的分析，并根据本课知识进行简单的剪纸创作。 三、教学目标： 1、知识与技能：以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯的生平以及他在造型、色彩上的艺术风格，并对“野兽派”有初步了解，欣赏马蒂斯的剪纸作品，了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。 2、过程与方法：在教学过程中采用情境教学和分组教学相结合的方法，教导学生学会用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，掌握一些评价优秀作品的基本语言和方法。 3、情感态度价值观：了解马蒂斯晚年带病创作，达到艺术巅峰的事实，学习做事有恒心，不轻言放弃，勇于创新的精神。 四、教学重、难点： 教学重点：了解马蒂斯的艺术特征，学习他一生对艺术执着追求的精神。 教学难点： 学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的感受。 五、教学准备： 教具准备： 多媒体课件、剪刀、彩色卡纸，有关马蒂斯的资料等。 学具准备：课前了解马蒂斯的一些基本知识。 六、课时安排：1课时 七、教学过程： （一）导入课题（3分钟） 我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像） 提问：这个人是谁？他在干什么？ 生：20世纪的艺术大师---马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。 今天我们就来学习影响20世纪的画坛巨匠---马蒂斯。板书课题。 【设计意图】：让学生了解马蒂斯的生平简介并做简单介绍，激发学生求知欲。 (二)新知讲授（12分钟） 1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（看教材第4页资料） 野兽派画家 为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”？（看书第5页资料） 马蒂斯不仅是一位著名画家，还是一位著名的雕塑家，不幸的是到了晚年，却患了肠癌，只能在病床或轮椅上从事创作，但顽强的他没有被病魔吓倒，反而激发他更加努力的创作热情，并使这一创作达到了艺术的高峰，他后来被人们称为“用剪刀画画的人”。 【设计意图】：教师引导学生学会正确使用教材，合理利用教材，不脱离教材，并从教材中找到解决问题的一些方法、答案。 马蒂斯在艺术高峰时期的剪纸作品会给我们带来什么样的感受呢？ 让我们一起来欣赏1：马蒂斯的剪纸作品《王者之悲》 组内谈感受：（关注造型上和色彩上的特点）。 提问1：你们看到了什么？ 生：演奏的王子、六弦琴、求助者、舞蹈者、飘落的树叶...... 提问2：你认为作者在色彩上运用上有什么特点？ 生：黑、白、红、黄、蓝、绿；色彩鲜明、大胆、有节奏...... 师小结：这幅《王者之悲》是马蒂斯的彩色剪纸的代表作之一，表现的是《圣经》中的一个故事，据说，古以色列国王大卫因童年杀死了菲利士的勇士歌利亚而抱憾终生。无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己，画面虽然能让人辨认出三个抽象的人物形象，但画家的最终目的则是通过黑、白、黄、桃红和深蓝等色彩的对比，表达出自己在创作这幅作品时的愉快心情。马蒂斯作品中如此绚烂的窗外，充满对生活的热爱，无论是从他的画笔下，还是他的剪刀中，到处都是愉快的气氛，轻松的感觉，即便是这幅《王者之悲》也没有使人感受到死亡的悲惨，而是恰恰相反的梦幻的色彩的诗一样的境界。这幅剪纸作品充分证明了马蒂斯在驾驭这种色彩语言上已臻于炉火纯青的境界。 马蒂斯的剪纸与传统的中国剪纸有什么不同点？ 不同：造型简单，色彩鲜艳、对比强烈。 欣赏2：《常春藤与花》 提问：这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么样的感受？ 师小结：这是