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2015级新生通识教育学业指导宣传提纲 基础教育学院 通识教育选修课程的学生选课是通识教育最基本的教学活动，它决定着通识教育培养质量水平的高低，对于学生在通识教育中的人格养成起着关键性的作用。为了更好地开展通识教育选修课程的学生选课教学活动，为通识教育课程教学、专业选择、职业倾向和创新创业能力培养奠定坚实的基础，特制定本办法，具体如下： 一、选课指导与自主学习管理 新生登陆基础教育学院网站， 点击栏目《通识选课与学业指导服务中心》，开始浏览《通识教育选修课程目录与选课指导》，了解八大类通识教育选修课程的课程名称、任课教师、教学模式和学业评价，选择一门自己感兴趣的课程，并在10月份向教务管理系统/ 递交选课，之后，通过上网查找拟选课程的内容介绍、寻找10本与课程内容紧密联系的教学参考书籍，同时查阅15篇与课程内容有关的学术论文，以供自己自主学习之用，并逐步开始快速阅读，并提炼阅读书籍的内容介绍与书评。在此过程中，学习和应用计算机技术，形成Word文档和PPT演示稿。通识课程开课从第二学期开始，截止第七学期必须全部结束所有通识课程的学习任务，按照以上步骤，每一学期确定下学期的选课，并进行自主学习准备，自主学习的成果与相关材料期末递交到基础教育学院通识教育自主学习管理中心，核定平时自主学习学习成绩，占该门课程总评成绩的30%。 二、研读经典名著教学管理与学习交流 新生登陆基础教育学院网站， 点击栏目《经典名著学习管理与交流中心》，开始浏览《2015级通识教育研读经典名著书目》，了解300本影响人类历史进程、在人类文明历史中起到重大作用的经典名著，学生先浏览经典名著名称目录，拟选自己颇感兴趣的名著至少一本，之后，经过一年的时间，通过上网查找拟选名著的内容介绍、历史上名家的点评、注解和应用性的论著10本、相关学术论文15篇，作为研读学习经典名著的辅助学习资料和读书计划，在制定此计划的过程中，学习和应用计算机技术，形成Word文档和PPT演示稿。从二年级开始并组织交流、提交读书报告、或发表学术论文、三年级开始进入《通识教育人文大讲堂》和《通识教育科学大讲堂》来进行专题展示汇报交流，经过基础教育学院组织专家审查为合格的、再由另外三位专家老师评定课程成绩，并在所在学期核定一门通识课程学分1.5学分，评审为优秀的经典名著阅读成果，学院或学校给予物质奖励并颁发获奖证书。 三、通识教育实践社团教学活动管理 新生登陆基础教育学院网站， 在栏目《通识教育实践社团》中共有18个协会，各个协会下设若干个社团，学生开始浏览各个社团的章程，根据自己的兴趣、通识教育选课情况、职业发展规划、学业规划、专业特点和创新创业倾向等方面拟选社团，每年每人至少参加其中一个社团从中进行实践锻炼，培养兴趣、发展 自己，紧密结合通识教育实践锻炼、作为自己大学四年重要的学习生活活动场所。如果在社团活动中具有明确的实践锻炼计划、在老师的指导下经过至少一年的训练、活动成果明显并经专家评审合格、进行了汇报演出或汇报展览或完成科技制作等交流任务的，则在所在学期核定一门通识课程学分1.5学分，评审为优秀社团活动成果的，学院或学校给予物质奖励并颁发获奖证书。社团活动必须递交项目书，经过基础教育学院审核同意之后方可实施才能有效。 四、通识研讨班的组建与《通识研讨课》学业指导 开展新生通识研讨课学业指导与交流教学活动。基础教育学院根据学生的专业归属、学科特点、民族分布和生源地地域文化特征、组建100个通识研讨班，每班人数在45—50人之间，具体名单详见《北方民族大学2015级学生通识研讨班分班名单》，其主要任务是开展新生的学业指导教学活动，通过各种途径开展通识教育选课指导、学业计划指导、自主学习计划指导、研读经典名著计划指导、专业学习指导、创新创业计划指导、职业生涯规划指导、综合素质提升指导、现代公民教养计划指导和人格养成计划指导等。 根据通识研讨班分班名单，新生与9月19日，在基础教育学院组织第一次班会，推选一名班长，建立联络方式，根据本班新生的需求制定班级活动计划，两周组织一次讨论活动，组织优秀教师与学生见面，进行指导。 五、选课要求 1. 通识教育选修课程的选择要充分考虑本人的兴趣、特长、理想、人生目标、未来职业倾向、专业选择和本人的实际条件。 2. 通识教育选修课程的学习实践要与本人四年的读书计划紧密结合起来，要与研读经典著作的选择紧密结合起来。 3. 通识教育选修课程的选择要与《通识教育人文大讲堂》和《通识教育科学大讲堂》讲座题目的选择紧密结合起来。 4. 通识教育选修课程的学习过程要与本人的行为实践、人格养成和良好学习生活习惯的养成紧密结合起来，做到学思结合、知行统一。 5. 通识教育选修课程的学习效果重在自己的