2015年人力一级第三章单选多选选择题库.docxVIP

人力一第三章选择2014-11-16javascript:void(0);第三章 单选：1、( )不属于企业培训体系的三个子体系之一。(A)培训课程体系 (B)培训评估体系(C)培训实施体系 (D)培训管理体系2、将培训活动划分为离散阶段、整合阶段、聚焦阶段三个阶段的是 ( )。(A)持续发展型模式 (B)咨询型模式 (C)系统型模式 (D)阿什里德模式3、在学习型组织中，“分权”的重要性体现在( )。(A)形成多个自主管理团队 (B)组织由愿景驱动(C)组织是自主管理的扁平型结构 (D)组织要不断学习4、( )思维障碍对解决老问题并没有什么影响。(A)直线型 (B)习惯型 (C)权威型 (D)自我中心型5、看到广告牌上的内容就想起使用广告中产品的情景属于( )(A)接近想象 (B)相似想象 (C)对比想象 (D)因果想象6、在培训成果转化的( )层面，情境模拟的转移效果最显著。(A)依样画瓢 (B)融会贯通 (C)举一反三 (D)自我管理7、 ( )理论认为，如果一个人的主要需求得到满足，那么他的动机和积极性就会被激发出来。(A)组织学习理论 (B)需求理论 (C)目标设置理论 (D)期望理论8、( )同时存在平级调动和晋升。(A)双重职业路径 (B)网状职业生涯路径(C)横向职业路径 (D)传统职业生涯路径9、一般情况下，帮助员工建立发展职业锚是在( )阶段。(A)职业生涯中期 (B)职业生涯早期(C)职业选择和准备 (D)职业生涯后期10、职业锚是指( )。(A)目前岗位 (B)职业定位 (C)员工的个人兴趣 (D)员工的价值观11、企业培训制度的建立属于（ ）。(A)培训管理体系 (B)培训实施体系 (C)培训规划体系 (D)培训课程体系12、有效的员工培训体系一般包括两大核心、三个层面、四大环节，下述不属于三个层面之一的是（ ）。(A)运营层 (B)制度层 (C)资源层 (D)体系层13、下列属于阿什里德模式中离散阶段的是（ ）。(A)既强调基础知识，又强调其他内容(B)培训是培训人员的事(C)培训者的职能范围扩大(D)培训开始与人力资源的需求相结合14、学习型组织的特征不包括( )。(A)愿景驱动型 (B)自主管理的扁平型组织(C)组织的边界将被重新鉴定 (D)员工扮演新的角色15、( )对解决一般性问题、老问题是有效的。(A)习惯性思维 (B)直线性思维(C)从众性思维 (D)书本型思维16、( )的思维主体没有特定的目的性。(A)无意想象 (B)再造性想象 (C)创造性想象 (D)幻想型想象17、( )适合于对产品不断完善、改进。(A)焦点法(B)形态分析法(C)主体附加法(D)二元坐标法18、将任意选择的两个事项结合起来的方法是( )(A)特征列举法 (B)缺点列举法 (C)希望点列举法 (D)成对列举法19、受训者培训转化的四个层面中，( )的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全符合。(A)第一层面 (B)第二层面 (C)第三层面 (D)第四层面20、专业技术人员的职业发展体现在薪酬的变更上，采用的是( )职业路径。 (A)传统 (B)网状 (C)横向 (D)双重21、（ ）是专门用于规范组织人力资源培训职能的国际标准。(A)ISO26000 (B)ISO10015 (C)SA8000 (D)ISO1400022、下述不属于实现培训开发战略的保障措施的是（ ）。(A)文化保障 (B)制度保障 (C)系统保障 (D)效果保障23、将培训活动划分为离散阶段、整合阶段、聚焦阶段的是( )。(A系统型模式 (B)咨询型模式(C)阿什里德模式 (D)持续发展型模式24、某员工在项目开展的过程中不断进行自我批评、信息反馈和相互交流，这反映了学习型组织( )的特点。(A)员工个人终身学习 (B)全员学习 (C)学习工作化 (D)团队学习25、( )对解决过去常常遇到的问题是有效的。(A)直线型思维 (B)习惯性思维 (C)麻木性思维 (D)自我中心型思维26、( )不受意识主体的支配。(A)无意想象 (B)再造型想象 (C)创造性想象 (D)幻想型想象27、逻辑思维在创新中不具备的作用是( )。(A)发现问题 (B)分析事物内部矛盾 (C)直接创新 (D)对多个设想进行筛选28、( )需要进行强迫联想。(A)特征列举法 (B)缺点列举法 (C)希望点列举法 (D)成对列举法29、在企业培训的“管理者支持”中，( )的支持水平最高。(A)允许员工参加培训 (B)关心培训的进展和结果(C)给员工提供培训应用机会 (D)作为培训的指导者30、( )的职业路径以工作族为单位进行职业生涯设计。(A)传统 (B)网状 (C)横向 (D)双重31、对培训做什么、如何做、在哪里做、何时做进行更好的控制，属于培训与开发的（ ）。(A)持