20150921《我的叔叔于勒》公开课教案.docVIP

《我的叔叔于勒》公开课教案 教学目标 1、理清小说情节结构； 2、分析小说人物形象； 3、品味小说精巧的构思； 4、归纳小说主题。 二、教学重点 学习小说通过语言、动作、神态揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 教学难点 小说中主人公的确定及“我”在小说中的作用。 课时分配 2课时 第一课时 创设情境，导入新课。 对于金钱，名人这样说：罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄；三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系； 贫居闹市无人问,富在深山有远亲；有钱能使鬼推磨。 今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情冷暖和世态炎凉。 出示学习目标 1、理清小说情节结构； 2、分析小说人物形象； 3、品味小说精巧的构思； 4、归纳小说主题。 三、预习反馈 （一）作者介绍 莫泊桑( 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 世界四大短篇小说家及其代表作品： 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 作品体裁 短篇小说 （三） 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ）煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟哝（ ） 整体感知课文 （一）关于小说的常识 1、小说的三要素： 人物、 情节 、环境。 2、 人物 是小说的灵魂。 3、表现人物性格的方法有： 语言 描写、动作描写、神态描写、心理 描写。 （二）理清本文情节结构。 第一部分：(1-4)开端，盼于勒。 第二部分:(5-19)发展，赞于勒。 第三部分：(20-47)高潮，遇于勒。 第四部分：(48-49)结局，躲于勒。 五、合作交流，解读探究 （一）分析小说中的人物形象。 1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 2、为什么会有如此不同的称呼？ 3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？ （点拨）全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 （二）精读课文 赏析内容 分析人物性格，探讨描写方法。 1、我眼中的菲利普夫妇 父亲的形象 （1）父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” （贪婪）语言描写 (2)毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：你们要不要我请你们吃牡蛎？ （虚伪)语言描写 (3)他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” （担忧害怕——懦弱）语言描写 (4)他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” （冷酷）动作描写 语言描写 母亲的形象 (1)母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” （虚伪）语言描写 (2)她很快地说：“……可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”（冷酷）语言描写 (3)母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。” (有心计) 语言描写 (4)母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。” 神态描写 语言描写 (5)我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” (尖刻) 神态描写 语言描写 归纳人物性格特征 我眼中的菲利普夫妇 ： 自私虚荣 冷酷无情 唯利是图 金钱至上 菲利普: 自私、冷酷、虚伪、贪婪 菲利普夫人:吝啬、尖刻、有心计 读后启迪 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 点拨： （１）不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。 （２