多媒体教学资源的管理制度.docVIP

多媒体教学资源的应用管理制度 开放教育是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的新型形式。发挥开放教育的多种媒体资源作用。开放教育的多种媒体资源包括：文字教材、音像教材、CAI课件以及网上辅导和教学信息、电视直播课堂、VBI 或IP教学信息等。　　 1、文字教材：是开放教育最基本、最主要的媒体，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，包括文字主教材、学习参考资料、学习指导书等。我校文字教材通过向区电大订购后发放给学员和授课辅导教师。　　 2、音像教材：中央电大提供的音像教材由著名专家教授主讲，通过音像教材，学员可以听到高水平的讲课。音像教材目前主要有录音带、录像带、VCD 光盘。我们的音像资料和多媒体室，学员可以免费在校内使用，也可以购买和租借。中央电大通过中国教育电视台播出部分教学节目，学员可以按照《中国教育电视》报节目预告和中央电大在网上公布的播出时间和内容选择收看。　　 3、计算机辅助教学软件（CAI课件）：学员首先应了解学习的课程是否配有CAI课件，可以利用它来帮助检查复习和巩固学习效果。CAI课件通常随文字教材一起发行，学员也可在学校电教处音像室借用、购买。　　 4、VBI和IP数据广播：VBI和IP数据是中央电大利用卫星技术传送信息的现代远程教学手段；主要用于教学文件、课程内容的系统讲授、期末复习、专题讲座、重难点辅导、测试题目以及其他教学信息的传递；当IP数据接收下来并挂入到计算机网上时，人们习惯上称它为“IP课件”，可供你随时上网使用。　　 5、因特网上提供的各种资源：通过因特网提供教学资源是当前远程开放教育的一个主要特点。因特网上的各种教学资源，学员只要上网就可以获得，我校的网络室每周正常时间对学生开放，并培训学生的计算机水平、网络知识，方便学生学习。利用因特网上的各种资源是开放教育学员必须掌握的重要方法。　　 充分利用多种媒体资源，开展多种形式的网上交互活动，形成了远程开放教育课程教学模式的基本框架： ①学校推广应用多媒体教学资源，对教师应用进行培训； ②辅导教师应用各种资源，对学生进行指导； ③学生自主选择应用，并应用网上动态信息和资源进行学习。 为了提高全国电大教师开发网络教学资源和进行网络教学的能力，中央电大正会同省级电大组织实施“拥抱数字”教育技术培训计划，培训的内容涵盖了从网上教学整体设计到网上学习媒体制作，以及网上教学活动组织实施的全过程，得到了许多试点电大及教学点和师生的积极响应，提高了多种媒体教学资源的利用率。中央电大还举行了全国电大多媒体课件和网络教学资源观摩研讨会，促进了全国电大在多媒体课件和网络教学资源建设与应用方面的交流、协作及资源共享。　　　 二、加快网络教学环境建设，提高现代教育技术应用能力。　　 　　1、各级电大都在高度重视教育信息化基础设施建设，提高利用计算机网络、教育卫星电视和多媒体手段开展远程教育的能力，加紧进行网络教学环境的建设。故而校园网建设及升级改造和教育卫星电视设施数字化改造要加快进程，建立宽带网及能够进行实时交互式教学的电视或网上直播课堂和双向视频会议系统。试点教学点必须具有顺利接受并向学生提供中央电大、省级电大通过网络和教育卫星电视传送的教学资源与信息的设施条件。　　 　　2、推广使用电大在线网络教学平台，合理应用各种信息技术和教育技术手段，根据试点教学需要，不断提升和完善其功能作用。要利用“三级互动”的网络教学平台，为学生营造“天网地网结合”的网络教学环境，安装使用网络教学平台，提供通过数字卫星下传教学资源的服务。　　 　　3、努力采用多种媒体手段开展教学活动。在教学媒体使用、教学过程控制、学习支持服务和教学教务管理等方面，要充分利用各种现代化设施，提高实际应用现代化手段的能力和水平。同时积极开发并推广应用办公自动化系统等其他管理系统，实现教务管理系统、网络教学平台和办公自动化系统等管理软件系统的整合。采取有效措施，使教师、管理人员和学生掌握计算机网络和多媒体技术等新媒体手段的应用技能，逐步形成利用这些手段进行教学、管理、学习活动的意识和习惯。　　 　　三、提高多种媒体教学资源利用率，完善学习支持服务。　　1．以试点专业主干课程为重点，加快建设适应试点专业教学需要的多种媒体教学资源，主干课程全部配齐两种以上教学媒体。加强课程的教学设计及多种媒体资源一体化设计，努力实现各种教学媒体的优化配置和综合利用。进一步提高文字教材和音像教材的编制水平，积极开发基于网络环境的新型教学媒体和动态教学资源。努力探索网上教学资源建设与应用的特点、规律及运行机制，既要适应当前教学需要，又要为以后的资源整合、利用和再开发打下基础。尽快推进教学资源的评估、推广、应用，促进教学资源共享。