myschoolbag第二课时评课.docVIP

反思一：My School bag教学反思这节课的教学重点是学习单词Chinesebook、Englishbook、mathbook、story-book、notebook、schoolbag。上新课前，通过sing a song来调动学生的学习兴趣，从而积极地投入到学习中。教师手里拿的书包，很快就吸引了学生的注意力，实物schoolbag学生较为熟悉，而且schoolbag是合成词，学生早已接触并且学过单词school，bag，在教师的引导下，能较好地认读单词schoolbag。在学生认识了所学单词后再做“Showmeyour....”的游戏，不但能缓解课堂的紧张气氛，消除疲劳，而且检查了学生的学习情况，为下一步的学习创造了良好的条件。Let’sdo部分的教学是本节课的难点，我将它分成四个步骤进行操练。首先通过询问书本的位置来引出方位词on、in、under、near，加深对方位词的理解。然后通过摆放书本来引出指令语：Putyournotebookunderyourbag.并让学生听指令来完成动作。第三步让学生同桌相互发指令做动作，最后让学生上台表演。这样既给了学生开口说话的机会，又让学生在操练的过程中进行相互检查，体验成功的喜悦，收到了较好的效果。反思二：My School bag教学反思在第二单元的教学中，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，以期取得良好的教学效果，小结如下：在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”，经常把五一些字母写成印刷体比如：Ll的小写字母写成了一竖；Kk的小写字母没有钩。针对这一现象，我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写体”的是有区别的，让学生注意观察。经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。在课堂教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。在课堂上，我经常以亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如：教学方法不是灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。反思三：My School bag教学反思myschoolbag一课主要是讲文具单词和书包里有什么以及回答的句子。这节课讲得都是学生比较熟悉的，日常能经常用到的文具。所以学生没有陌生感，并且也可以直接以实物演示。首先,通过复习字母来学习句型“hereyouare.”“thankyou.”“ihavea/an….”老师出示字母卡片，学生朗读，朗读正确了老师把卡片赠送给学生，用到“hereyouare.”“thankyou”学生争先恐后的回答。然后用“ihave….”进行总结.学生能清楚的明白这句话的意思，并积极的进行同桌操练。接着，老师出示一个书包，让学生猜老师的书包里有什么，利用学生的好奇心来激发兴趣，从而教授新单词。通过看老师口型说单词的方法，锻炼了学生的看，听，说，动脑思考的能力。单词讲完之后，提到句型仍然让学生猜what‘sinteacher‘sschoolbag？利用informationgap让学生回答，起到意义操练的目的，让学生学会在真实情景中用语言。通过chant的形式进行朗读练习，一是为了加深学生对所学知识的印象，二是为了课堂结尾部分学生能就全篇课文进行chant表演作准备。最后，进行了小组比赛。设计了三个环节“lookandsay”“fillintheform”“icansay”。通过小组比赛，从图片到单词，接着到句子表达，学生都能完成的很好。综合看来，我觉得本节课，环节衔接流畅，自然，让学生在无学习意识的状态下学会练习使用语言，达到良好效果，并且学生参与面广，争取每个学生都有参与的机会，共同进步。反思四：My School bag教学反思英语教学活动实际上就是对学生进行“听、说、读、写”的训练过程，是学生获得知识，培养能力，发展智力，接受思想品德教育的途径。在我讲PEP小学英语四年级上册Unit2《Myschoolbag》第二课时，本节课重点讲的是询问什么颜色，通过学习让学生会读理解，能做Let’splay的游戏。这是一节趣味性不高的课，处于小学四年级这个年龄段的孩子仍然具有好奇、好活动、爱表现、善模仿的特点，怎样激发学生的兴趣是这堂课重中之重。因此充分的备课和课堂上的调控能力就起着至关重要的作用。在课堂调控方面，我深知明确的操作指令和身体语言是非常重要的，备得再好的课没有好的调控能力来实施也是没用的。要想让学生印象深刻，记忆牢固，除了激发兴趣外，还要尽可能调动各种感官的刺激。除了些基本的上