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小学美术教师招考复兴资料一、填空题元代肖像画家王泽，驰名江浙一带，著有《写像秘诀》一书。透视法又称远近法，常见的焦点透视有平行透视和成角透视两种。欧洲历代油画名作中，《蒙娜丽莎》的作者是达芬奇，《日出·印象》的作者是莫奈，《向日葵》的作者是凡·高。“扬州八怪”大致分为三类，其中一类是厌弃官场的文人画家，如金农、高翔、汪士慎等。美术教学计划包括学期教学进度计划、单元教学计划、课时计划。主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在惊异、体验和澄明三个基本环节。雕塑从表现形式上划分一般可分为三种，即圆雕、浮雕、透雕。著名的雕塑作品《大卫》是欧洲文艺复兴时期意大利艺术家米开朗基罗创作的。北京故宫是我国明清两代的皇宫，又称为“紫禁城”，它是世界上现存规模最大最完整的古代木结构建筑群。构成审美活动的两个基本要素是审美主体和审美对象。北京2008年“申奥”标志的颜色有红、绿、黄、黑、蓝五种颜色。美是一种人生境界，冯友兰把人生分为四个境界，当人的存在进入他所说的天地境界时，已与审美境界相互沟通了。从目的和功能上说，素描一般可分为创作素描和习作素描两大类。近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了雅俗共赏的新画风。清代“扬州八怪”之首郑板桥，写下了《咏竹》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的名篇佳句。提出山水画“南北宗论”的是明末画家董其昌。美术媒材是构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。人生的基本活动模式有认知、审美和伦理。艺术是美学的核心概念之一，也是现在文明的核心成分。美育思想早在古希腊柏拉图时就已提出，18世纪在席勒那里获得了最高表达。清初“四僧”指的是朱耷（八大山人）、石涛、髡残、弘仁。唐代画家王维以诗入画创“破墨”山水，书写文人情怀。王洽画的松石山水则疯癫狂放，创“泼墨”之法。太阳光由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色组成。古希腊美术分期通常分为荷马时期、古风时期、古典时期和希腊化时期。人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括，使画面简练而富有韵味。人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，即距今3万到1万多年之间。20世纪以画虾闻名于世的我国国画大师是齐白石。所谓“自主学习”是就学习的内在的品质而言的，相对的是被动学习、机械学习等“学习方式”。是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。请你写出美术教学基本教学环节：课前准备、激趣导入、作品欣赏、技法分析、作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等。我国著名的四大石窟指的是敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦山积石窟。宋代著名的瓷窑有官窑、汝窑、定窑、钧窑、哥窑。美术的分类一般分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。新课程将全日制义务教育阶段的美术学习分为四个学习领域，分别是造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索。意大利文艺复兴时期的“三杰”是达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。青海大通孙家寨出土的舞蹈纹彩陶盆，堪称马家窟文化彩陶艺术之杰作。清代三大木版年画产地是天津杨柳青、山东雕坊杨家埠、江苏苏州桃花坞。色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。中国传统刺绣品种很多，其中苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣称为中国传统四大名绣。新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。被西方称为“现代艺术之父”的是法国画家塞尚，他是印象画派的主要画家，该画派的主要画家还有高更和梵·高等。人类最早的空窟壁画是指法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。中国古代园林按占有者身份划分，可以分为皇家园林、私人园林、寺院园林。按照画面形式不同分类，绘 画可以分为岩画、壁画、单幅画、组画、连环画、架上画等。王国维在《人间词话》中提出的最主要的概念是“境界”。印象主义是19世纪60—90年代在法国兴起的画派。其代表人物有莫奈、马奈、雷诺阿、德加等。在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是教教材，新教材观是用教材。中国美学范畴的逻辑演进是从中和—气韵—意境。先秦美术在工艺美术及雕塑、绘画等领域均获巨大发展，以青铜器的艺术成就最为突出。其中，商代的司母戊鼎是目前世界上发现的最大的青铜器。“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”分别指的是唐朝的颜真卿和柳公权两位大书法家。线描结构绘画分三种，分别是写实性线描、表现性线描和抽象性线描。五代北方山水画派的代表人物是荆浩和关仝。荆浩善画北方山水，他的代表作是《匡庐图》。五代南方山水画派代表人物是董源和巨然。“元四家”指的是黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。常用的美术教学方法可分为师生互动型、教师辅导型、学生自主型三大类。《伏尔加河上的纤夫》是俄国（国家）画家宾利作品，他是19世纪俄罗斯最重要的现实主义画派的画家。宋代画家