北师大初中历史八年级第六课近代工业的兴起.docxVIP

第六课 近代工业的兴起 教学设计 ［教材分析］ 列强入侵给了中国封建制度下自给自足的经济和清王朝统治以猛烈的冲击，迫使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式，并向近代化的方向发展。本课讲述洋务派开办军事和民用工业，使中国出现了第一批近代企业，从此近代科学技术应用于人们的日常生活中，推动了中国社会生活的近代化；另外以张謇弃官从商的经历为主做介绍，反映了民族危机时刻人们的价值观的变化，并涌现了像詹天佑这样的科学技术人才，他们投身于科技兴国，报效祖国。 ［学情分析］ 本课教学对象为八年级学生，对人物评价有一定感性认识，但自己分析评价类问题的能力稍为欠缺，而课本知识涉及内容广，尤其是对运动的评价有一定难度，因此本课以教师讲为主。 ［授课类型］ 新授课 ［教学目标］ 知识与能力：了解洋务派创办的主要军事和民用工业，以及近代交通和通讯事业的发展，理解近代工业在民族危机中曲折发展的特征；通过对张謇、詹天佑等历史人物事迹的学习，掌握正确认识和评价历史人物的能力。 过程与方法：带领学生阅读课本，获取关于近代军事与民用工业企业有效信息；以创建表格的方式，整合学生获得的信息。结合历史照片与材料，分析洋务运动的客观作用与失败原因。 情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国的认同感；学习张謇、詹天佑等爱国知识分子的事迹，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 ［教学重难点］ 重点：洋务运动的内容；“状元实业家”张謇。 难点：评价洋务运动。 ［教学方法］ 教师讲解为主，带领学生分析图片与材料，得出问题结论；以制作表格的方式，归纳分散的历史知识点；在分析难点问题时，适当采用小组讨论的方法。教师课前收集关于张謇、詹天佑的小故事，课上与学生分享。 ［教学过程］ 导入部分： （情境导入：展示胡林翼之死的一种说法）在晚清的湘军中有一位骁勇善战的名将，他叫胡林翼。有一天他来到长江边上的山坡勘察地形。当他看到岸边停靠的清政府的老式战舰时，觉得非常自豪。突然，有一艘西洋新式轮船在长江上逆流而上，速度惊人，他比清朝当时任何一艘战舰都要跑得快。目睹此情此景，胡林翼激愤难当，当场吐血倒地。 （学生可从材料中意识到中西军备技术的差距）介绍在两次鸦片战争后，部分清朝官员看到了中西力量的差距，认为必须学习西方的先进科学技术来挽救摇摇欲坠的封建统治，引出下面洋务运动的兴起。 一、洋务运动（从“自强”到“求富”；轮船、铁路和电报业的兴起） （展示洋务派代表人物图像，介绍洋务派和洋务运动的概念）奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人就倡导学习西方先进的科学技术，带领学生总结出他们的共同特点：都是清政府贵族和官员，都是封建地主阶级，他们和统治阶级中支持走统治老路的人分离开来，形成了“洋务派”，他们就是洋务派的代表人物。而他们主张的这一场“师夷长技以制夷”、维护封建统治的运动，就被称为洋务运动。 （梳理洋务运动的基本情况）背景、时间、人物、口号、内容。 （列表格梳理内容，PPT展示表格框架，学生阅读书本完成填空）结合课本小字，了解个别工业企业的情况。 以“自强”为口号，创办军事工业，增加国防力量。 时间 企业名称 创办人 地点 1865年 江南制造总局 李鸿章 上海 1866年 福州船政局 左宗棠 福州 另外，开办福州船政学堂，派留学生到英国、法国深造。 筹建北洋、南洋、福建三支海军。 以“求富”为口号，创办民用工业，配合军事工业的发展需要。 时间 企业名称 创办人 地点 19世纪70年代 开平矿务局 李鸿章 唐山 上海机器织布局 上海 湖北织布局 张之洞 湖北 汉阳铁厂 汉阳 1872年 轮船招商局 李鸿章 上海 1880年 电报局 天津 1893年 唐胥铁路 - 唐山 （选择性进行：在整理好基本情况后，可以师生讨论P30“想一想”：洋务派创办的军事、民用企业和以前手工作坊相比有什么不同？） （分析洋务运动的评价）结合上述学习，引导学生得出结论，洋务运动推动了近代工业企业的产生发展。 （展示材料，分析洋务运动的客观积极作用以及失败原因）1、开平煤矿煤质优良，加之设备比较先进完善，产量不断提高，1884年以后日产量达900吨以上，迅速占领天津市场；天津市场上的洋煤销售量从1882年的5400余吨锐减至1886年的301吨。可以从材料中得出结论：洋务运动一定程度上冲击了洋货洋商，抵制外国的经济侵略。2、甲午战争中北洋舰队全军覆没标志洋务运动的失败，结合李鸿章对洋务运动的反思，思考失败原因。 （在分析客观作用与失败原因后，总结对洋务运动的评价）（1）洋务运动是一场失败的、封建统治者的自救运动。（2）它虽然没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业，在客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代