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北师大版七年级生物上册1-1《形形色色的生物》教案
第1节 形形色色的生物
一、
本节内容是七年级生物学上册第一章《生命的世界》中的第一节《形形色色的生物》主要从了解的角度认识生物学，本节内容可分为三个内容：第一，认识生物圈；第二，认识生物的多样性；第三，认识生物的特征。主要目的在于引领学生走入充满魅力的生命世界，领略生命的连续性、多样性、同一性的魅力，区别生机勃勃的生命与死气沉沉的非生命；从而激发学生学习生物的热情，并使之以积极的态度去感受生命世界的无穷魅力。
二、学情分析
三、
1、描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系。
2、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。
3、通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度。
4、初步培养小组成员合作交流的意识和能力。
四、重难点
五、教法和学法
六、课前准备
七、教学过程
目的要求：丰富对物种多样性的认识。
活动过程：
1、将全班分组（约4－5人一组），推选组长。
2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流统计组内共列举出多少种生物。
3、全班各组分别展示和交流统计结果，并对每组进行适当评价，鼓励学生积极讨论。
4、教师将收集的资料展示。
讨论：
1、上述生物生活的环境怎样的？
2、为什么生物会如此多种多样？
从而引出物种多样性这一概念。
（一）物种多样性：
小资料说明物种多样性。
（二）遗传多样性：
不同种的生物体内，控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同的。
例：狗的不同品种，菊花品种2－2.5万个。
（三）生态系统多样性：
1、生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。
2、生物圈：地球上最大的生态系统。包括陆地生态系统、湿地生态系统及海洋生态系统
四、介绍生物的特征：
生命的表现——生物的基本特征
1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够做出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”。例：含羞草受触碰叶片收缩。
2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例如小朋友的长高和长大。
3、繁殖：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等。
4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。
在教学过程中，应注意一下几方面：
1、情境导入及板书的时机要契合。
2、提问的方式方面：设问的广度、深度、时机和内容要合适。
3、要注意语言的转换，注意变化技能的合理运用。
4、知识点之间的衔接要自然得体。
5、板书要美观清楚。
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