动能的影响因素实验说课稿.docVIP

《探究物体的动能跟哪些因素有关》 实验说课稿 试验中学 宋志辉 各位评委、老师大家好！ 我说课的实验是《探究物体的动能跟哪些因素有关》。 一．说教材 我先对教材进行一下分析：《探究物体的动能跟哪些因素有关》是人教版八年级物理第十一章第3节《动能和势能》的重要实验。本实验在学生学过的功的知识的基础上，直接从功和能的关系探讨动能和哪些因素有关，使学生对动能灵活的概念有初步的认识。通过本实验为“重力势能和弹性势能”的学习做准备。 二．说学情 结合学生的实际情况我对学情进行如下分析 ：大部分学生都能够动手实验，但随意性较大，不知道充分利用控制变量法进行实验。 三．说实验教学目标 根据教材内容和学生的实际情况，我确立了三个学习目标， （1）知识与技能： 在探究实验中理解影响动能的因素。 （2）过程与方法：控制变量法的灵活应用 （3）情感态度与价值观：利用生活中的器材进行实验，体验物理实验就在身边的快乐 四．说教学重、难点 鉴于八年级学生的认知水平，我确立的教学重点是：理解动能及其影响因素。教学难点是：控制变量法的灵活应用 五．说学法和教法 在教学中我以“创设开放式的教学情境，构建体验性教学模式”为指导，使用我校的“小组自学，实验展示，学生评价”的实验教学方法。 六．说教学过程 我设计的教学过程是： 一、自主学习、展示汇报、 这一环节我要求学生把在课外预习的《探究物体的动能跟哪些因素有关》知识在课堂上向学习小组长汇报、检查， 初步了解动能与哪些因素有关，从而提 高学生自主学习的能力。 二、?小组合作、探究学习、小组汇报、 本环节我让学生分组利用的5min的时间，做实验验证影响动能大小的因素，我不断巡视，观察学生做实验的情况，个别指导。从而培养学生的合作意识，提高学生的动手能力和归纳总结能力。我预设的实验方案如下，学生也可以自己设计实验方案。 动能的大小与什么因素有关？ 1、动能与速度的关系： 　　实验方法：我们用同一个钢球做两次实验。 　　第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让同一钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。 实验结论：?（?学生完成） 优点：该实验利用控制变量法巧妙控制质量相等，速度不相等，从而得出结论 　　2、动能与质量的关系： 　　实验方法：第一次，我们让钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量更小的玻璃球，从同一高度由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。 实验结论：（?学生完成） 优点：该实验利用控制变量法巧妙控制速度相等，质量不相等，从而得出结论 七、板书设计 影响动能大小因素：1.当质量相同时，速度越大，动能越大 2.当速度相同时，质量越大，动能越大 八．教学反思与自我评价： 学生热火朝天的做实验，随意性较大。应当控制课堂纪律，诱导学生利用控制变量法规范实验，合理操作。