2016年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明-化学范例.docx

2016年江苏省普通高中学业水平测试 （必修科目）说明 化 学 一、命题指导思想 化学（必修科目）学业水平测试的命题，以《普通高中化学课程标准（实验）》和《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》为依据，以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容，注重考查学生的基本化学素养，同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力，引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 二、测试内容和要求 （一）测试范围 必修模块《化学1》和《化学2》，选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。 （二）测试能力要求的表述 参照《普通高中化学课程标准（实验）》及《江苏省普通高中化学课程标准教学要求（修订稿）》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法、水平层次划分和各层次中的行为动词，相应地将认知性测试要求由低到高分为A、B、C、D四个水平层次，技能性测试要求由低到高分为a、b、c三个水平层次，体验性测试要求由低到高分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个水平层次。高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。 1．认知性测试要求的水平层次 A．知道、说出、识别、描述、举例、列举 B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2．技能性测试要求的水平层次 a．初步学习、模仿 b．初步学会、独立操作、完成、测量 c．学会、掌握、迁移、灵活运用 3．体验性测试要求的水平层次 Ⅰ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 Ⅱ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 Ⅲ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 （三）测试的具体内容和要求 化学1 主题1 认识化学科学 测 试 内 容 测试要求 知道化学科学的主要研究对象 A Ⅰ 了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就 B Ⅱ 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 A Ⅰ 了解物质的组成、结构与性质的关系 B 认识化学变化的本质 B 了解物质的量的含义及单位摩尔（mol），了解阿伏加德罗常数的含义 B 了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的含义 B 了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算 B 认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 B Ⅱ 了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径 B Ⅱ 知道假说、模型、比较、分类等科学方法是化学研究和学习的常用方法 A Ⅰ 认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 B Ⅱ 主题2 化学实验基础 测 试 内 容 测试要求 知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别和绘制简单的实验仪器装置图 A b 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能设计、评价或改进简单实验方案，体验科学探究过程 D Ⅰ 以离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物性质、化学反应与能量的变化等有关实验为例，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法 B b 学会常见物质的检验（删去“初步”二字） D b 初步学会过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取等分离和提纯物质的方法 B b 初步学会配制一定物质的量浓度的溶液 B b 树立安全意识，能识别化学品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步养成良好的实验工作习惯 A Ⅲ 能说明有关实验的原理、操作方法、现象等 C 能根据实验目的记录实验现象和数据，并进行分析、处理，得出正确结论，完成实验报告 D b 主题3 常见无机物及其应用 测 试 内 容 测试要求 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 C 了解化学反应的基本类型 B 知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液 A 知道胶体的丁达尔现象 A 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要用途（删去“了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用实例，通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力”） B Ⅲ 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质 B 了解钠、铝、铁、铜等金属分别与氧气、水、酸、碱、盐等物质反应的情况 B 了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物分别与水、酸、碱等物质反应的情况 B 了解氢氧化铝的两性；了解氢氧化铝、氢氧化铁、氢氧化铜的受热分解 B 比较碳