探寻与应对：网络文化背景下的高校德育工作.pdfVIP

第 】7卷第3期 淄博学院学报f社会科学版) Journal of Zibo UnivefslIv(Social Sdences) Vo1．1 ，No．3 20。】年 g月 Sep 20州 探寻与应对：网络文化背景下的高校德育工作 宫源海 高 峰 路恩春 (淄博学院 山东 淄博 255091) [槽要] 信息网络技术向经济和社会生活的渗透，使网络具有了文化意义。网络文化作为一种新型文化 形态对时代的精神状况发生着日益深刻的影响。阿络文化全方位地走进大学生的生活世界，塑造着大学生新 的精神生活。要做好新时期的高校德育工作，必需关注阿络文化的影响，积极探寻网络文化背景下德育工作 的新特点，处理好继承与创新 德育工作与素质教育、尊重学生主体意识与文化环境建设等关系。 [关键词] 网络文化；高校德育工作 [中图分类号]G41 6 [文献标识码]A [文章编号]1008—7435(2001)03—0057一O4 我们正在步人网络时代 伴随着网络信息技术对社会生活的垒方位渗透．特别是网络经济的迅猛发 展．网络文化对时代的精神状况发生着日益深刻的影响 在高校，以因特网为核心的网络生活已成为学 生整体生活的重要组成部分，网络文化正在改变着他们的精神生活和内心世界．这对高校的德育工作提 出了新的课题。高校作为科技创新、文化创新和人才培养基地，要切实贯彻“三个代表”的要求，培养德、 智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人，就必须关注新的文化背景下德育工作面临的 新问题，迎接新挑战 一 、 网络文化塑造着大学生新的精神生活 文化是人对经济和社会生活的能动反映。信息网络技术一经渗入经济和社会生活，其价值就不限于 技术层面，而是具有了文化意义。在以网络为核心的社会实践中．人的创造性活动与信息网络的影响双 向互动，生发出影响人的生存和发展的网络文化。广义的网络文化包括一切与信息网络技术有关的物 质、制度、精神创造活动及其成果。狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神 创造活动及其成果，内涵人的心理状态、知识结构、思维方式，价值观念、道德修养、审美情趣和行为方式 等方面。文化的基本功能是对人的塑造。在这点上，网络文化与高校德育工作的宗旨和功能是一致的。 从哲学认识论的角度看，网络文化实现其塑造功能是通过各种活动和载体．作用于人的知识结构、想象 力、情感、意志等思维要素，从而影响人知、情、意相统一的思维过程，最终改变着人的世界观、人生观、价 值观及整体素质。 网络文化作为一种新型文化形态，还远未成熟。但它对大学生精神生活所产生的影响力和渗透力却 不容忽视。首先，网络文化依托的前提和基础是信息、网络技术和网络经济。伴随着两者对社会生活的全 方位渗透，各领域所营造的强烈现代化气息使网络生活成为新的文化时尚。计算机和网络不仅深人到学 生课堂．而且占据着他们的业余生活。高度浓缩的数字化信息，改变着学生传统的知识结构和兴趣导向 据西北工业大学2001年2月对在校学生的抽象调查，垒校学生平均上网率已达92 ，其中每周L网l0 小时以上的学生占3／]。随着高校多媒体网络系统的普及和校内外“网吧”雨后春笋般的诞生，网络文化 [收稿日期]2001一O6一l8 作者简介 宫源海(1 95 d一)、男，淄博学院编审，主要从事思想政治工作研究。 将越来越深入地走进大学生的生活世界 其次．由于网络本身蕴涵着无限丰富、不断更新和延伸的文化 空间．人们凭借电脑和互联网．足不H{户即可进行电子商务．及时浏览信息，方便、快捷地查阅资料·自由 地表达思想、沟通友情．甚至网上求职、购物。丰富的功能极大地满足了大学生追求真知、增强技能、了解 世界、渴望沟通与交流的精神需求 据华中科技大学1 9鲫年对武汉地区高校学生上阿情况调查．63．0 的上网大学生认为上网增加了学习资料的来源．36．j 的上M学生认为网络改变了自己的学习方式 随 着上网人数的激增和远程网络教育的勃兴．网络生活与大学生的精神生活、学习生活联系更加紧密 再 次．由于网络活动是主客体交互