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实践科学发展观发挥优势谋发展 ——学习实践科学发展观心得体会 资产经营公司　杨留印 在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策。根据中央的统一部署，学校学习实践活动从今年3月展开，到今年8月基本完成。学习实践活动一来，学校党政高度重视，精心组织，下发了《中共西北农林科技大学委员会深入学习实践科学发展观活动实施方案》，确定了以“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”的实践载体，教育部周济部长，学校张光强书记、孙武学校长分别做了学习实践活动专题辅导，资产公司中心学习组也组织了多次集中学习，并下发了学习实践活动测试题，通过学习和思考，自己更加深刻领会了科学发展观的科学内涵和精神实质，下面就如何把科学发展观的基本要求转化为谋划和科学发展的正确思路，促进科学发展观的政策措施、增强科学发展的实践能力，校办产业如何为学校实现“突出产学研紧密结合办学特色，创建世界一流农业大学”的目标而努力等方面谈一些个人的体会： 一、学习实践科学发展观，关键是要抓好发展这个第一要义 科学发展观第一要义是发展，离开了科学发展，科学发展观就成了无源之水、无本之木。发展对于我国全面建设小康社会，加快社会主义现代化建设步伐具有决定性意义。在复杂多变的国际政治经济形势下，坚持把发展做为执政兴国的第一要务，具有特别重大的现实意义。 资产公司从2007年成立以来，善抓机遇，真抓实干，得到了很好的发展，特别对“发展才是硬道理”的理解格外深刻。07年公司成立来，面对摊子多、规模小、机制僵化、人员复杂、遗留问题一大堆的复杂局面，公司班子不争论、不争吵，团结一心、深入调研、科学决策，基本理顺了各种关系，规范了决策等程序，初步建立了较为科学的考核机制和办法，果断关停了与学校学科优势无关联的且长期亏损扭亏无望的部分企业，重点支持了优势产业的发展，取得了较好的成绩，实现了公司的跨越式发展，为公司更大的发展奠定了坚定的基础。通过两年来的持续发展认识到，要在学习实践活动中重点解决发展思路不清，发展方式落后、发展质量不高、发展机制不活和发展后劲不足等问题。 二、改制创新是实现企业跨越式发展的有效手段 科学发展观学习材料有一句话“必须深刻认识到，我国发展面临的一些深层次矛盾和问题，很多是机制体制方面的矛盾和问题，其中有些是计划经济体制遗留下来，至今尚未得到根本解决的，有的属于社会主义市场经济发展过程中体制建设滞后造成的或由新情况新问题带来的”。这段话，是我们企业机制体制问题的真实写照，打破机制方面的障碍，建立适应生产力发展的新的生产关系，是解决问题的根本。这点教育部也早已意识到，因此教育部从2005年就开始了校办产业规范化建设工作，目的就是要解决这个问题。 通过学习实践活动，我感觉学校对资产公司应在稳定现有运行模式并不断深化的基础上，充分发挥学校经营性资产管理委员会和资产公司董事会、监事会的作用，适当简化审批决策程序，积极按照教育部要求进行校办企业规范化建设工作，明晰产权，吸引社会资本，全面建立现代化企业制度。只有这样，才能建立起适应企业发展的体制和机制，才能各负其责，确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。 三、找准问题是学习实践活动的关键环节，是学习实践活动取得实效的必经之路 要落实科学发展观，要实现资产公司又快又好地发展，我认为，解决影响和制约资产公司发展的突出矛盾，还应重视以下几方面的问题： 1、发展定位问题：应在全面分析把握现状的基础上，强化打造企业核心竞争力，逐步确定适应各企业一个时期的发展定位，发展指导思想及发展规划等。比如我认为资产公 司的定位就是科技成果产业化，就是在为“三农”服务的过程中发展壮大自己。 2、思想观念问题：体制机制不是万能的，有了适应校办产业发展的框架结构，更重要的是从上到下要培育适应校办产业生存发展的土壤、氛围，要注重按企业运作的客观规律办事，要形成良好的企业文化，要允许失败，允许创新、允许一部分人先富起来，减少红眼病等。 3、学科优势问题：西北农林科技大学的学校优势就是资产公司发展优势产业的方向和目标，如何将学校的学科优势转化为产业优势，是资产公司长期而根本的任务，因为成果产业化是国家赋予高校产业的神圣任务。 4、队伍建设问题：贯彻落实科学发展观核心是以人为本，要从根本上把“人才兴企”作为一项长期战略来抓，形成人才队伍的建设和骨干人才储备的理念和制度，设置适应企业发展的组织机构，正视学校正式在册人员和聘用人员长期的、大量共存的现实，建立良好的用人机制和利益共享机制。 四、打造核心竞争力是谋求资产公司新的跨越的必由之路 站在历史的新起点上，各企业纷纷谋划跨越发展的新目标、新举措。综观发展较好的企业的历史经验，唯有把各方面优势和优势资源转化为具有区域核心竞争力的特色经济和品牌优势，才能实现企业的跨越发展。可以说，找准优