小学生自主管理实返施方案.doc

三（2）班学生自主管理实施方案 学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。 一、指导思想 在班集体建设中，学生是主体，而且应当承担起主要角色。为进一步提高自我管理水平，培养们分析问题与解决问题的能力，切实提升班级管理的效率与质量，确保们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境，帮助同实现自主管理、自我服务、自身完善，培养学生良好的行为、学习和生活习惯，积极创建和谐班集体。为使我班级自主化管理常态化、制度化、规范化，特制定本方案。、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，实现科学管理与人文管理相结合的管理理念，探索出适合我班学生自主管理班集体、班级事务的途径、方法，有效转变教师教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。 2、培养学生： （1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。 （2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。 （3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。 （4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。 3、提高学生 （1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。 （2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。 （3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。 （4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。 三、管理体制 1、机构设置 工作指导小组 组长：邱永飞 副组长：陈利 成员：程慧杰、陈建龙 2、管理委员会成员：班长、副班长、各个委员及各组组长。 3、具体管理方法 （1）班级成立自主管理委员会（简称管委会），管委会履行自主管理的职责。管委会设主席1名，副主席1名。管委会下设安全部、纪检部、劳动部、宣传部、文体部、学习部。 （2）把每位学生根据他们的兴趣爱好编入一个组。每组至少有一名学生是管委会的成员。 （4）将各班学生分成6自然小组。 （5）管委会对小组进行检查和考核。 四、管理职责 1、管委会主席（包括副主席）职责 （1）组织召开学生会会议。 （2）组织制定各项管理制度。 （3）组织对学生进行检查和考核。 （4）对违纪学生提出处理意见。 （5）组织召开班会。 （6）组织开展各项活动。 （7）对班级工作提出书面意见和建议。 2、各部门的职责 安全部： 进行安全教育，预防和调解学生纠纷，组织安全巡逻，组织安全检查并通报，组织活动时进行安全保卫，向学校书面报告需要排出的安全隐患。 纪检部： 1、负责全校学生的日常纪律管理工作，按照学校的常规行为要求，督查学生日常行为习惯，检查记录班级学生各类违纪违规情况如：高声喧哗、怪声尖叫、恶意起哄、敲击桌凳、毁坏门窗、破坏公物、乱扔纸屑、言行不雅、奇装异服、高危举止、打架斗殴等，并上报处理。 配合劳卫部进行卫生检查，纠正同学们乱扔纸屑、破坏环境的不良卫生习惯。 劳卫部： 1、督促值日组完成劳动、卫生方面的工作。每日对各组卫生、值日情况行检查记录。课前课后会同纪检部监督检查同学们的卫生习惯，对乱扔纸屑、破坏环境的同学进行批评教育，纠正同学的不良卫生习惯。 2、定期对学生进行卫生教育。使学生养成良好的卫生习惯，杜绝一切不卫生现象，以避免各种传染病的发生，保障学生的身体健康。 宣 传 部 ： 1、负责传达上级各项活动的通知及落实。 2、负责协助学校及其他班级班组织开展的各项活动。 3、负责班级的宣传窗、黑板报及环境布置。 4、每学期至少组织一次学习园地的制作与评比活动。 文体部： 1、组织早操、眼保健操，升旗等的活动，并对其进行进行检查、评比。 2、协助学校及其它部门组织广大学生开展校内群众性体育锻炼活动，帮助同学活跃身心，增强体质，陶冶情操。 3、负责校内大型文艺演出和参加校外文艺演出的组织工作，组织、举办班级各类文艺比赛，宣传校内文艺动态，丰富同学课余生活，发掘班内的文艺人才。 4、每学期至少组织开展一次全班性体育和文娱活动，如：乒乓球赛、羽毛球赛、短跑长跑、跳高跑远等；适时开展歌舞、小品等文艺演出活动。 4、了解同学对体育教学的意见、建议和要求，并积极向校主管部门反映。 学习部： 1、组织开展学生思想品德教育工