开展心函理健康教育,全面推进素质教育.doc

开展心理健康教育，全面推进素质教育 ? ---学校心理健康教育工作总结 ? 2008年，是学校心理健康教育蓬勃发展的一年。开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。 ? 一、形成健全的心理健康教育组织机构 健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。学校成立了心理健康教育领导小组，确定校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了一名持证上岗的心理健康教育教师，装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。 ? 二、建立了学生心理挡案 建立学生心理健康挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对十个班级的学生进行了全员的心理调查，调查结果放在了同学们的心理档案中，这些材料将成为伴随学生心理成长的原始记录。 ? 三、大力开展心理健康教育宣传工作 为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。一是通过校报、校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校报每学期不少于一版；校园网和德育网每学期不少于5篇文章。二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。两次聘请心理健康教育专家为全体家长、师生作报告。 ? 四、积极开设心理健康教育课 开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，确定开展心理健康教育课的基本模式；然后再由班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。组织开展的“异性正确交往”心理健康教育活动。各班级通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对男女生之间的差异、正确的异性交往表现、异性交往的注意事项等问题进行了讨论。活动的举行，帮助学生树立了健康的异性交往观，端正异性交往态度，使学生掌握异性交往应遵循的一些准则，做到与异性友好地相处，增强了学生的心理健康水平。 ? 五、重视教师的心理知识及团队培训，开展心理论坛 深化教育改革，全面实施素质教育，教师是关键，是基础。培养一支心理健康、师德高尚、善于协作的高素质教师队伍是我们的追求。 学校定期对教师和班主任进行心理知识的培训。积极参加各级各类培训和专题交流活动，不断吸收专业理论和外部信息，这对于心理健康教育教师的专业成长，提高工作水平能起到积极的促进作用。我校先后派代表参加淄博市中小学心理健康研究会年会，观看临淄二中心理剧表演，参观临淄实验小学的心理咨询室及活动室，参加淄博市心理骨干教师培训。聆听了浙江省心理健康教育特级教师钟志农教授、青岛心理研究所石卉博士、山东师范大学心理学院副院长等专家的报告。今年11月中旬，又派代表赴上海参加“21世纪全国学校心理健康教育论坛”，学习了台湾的心理健康发展，参与了全国知名专家的心理工作坊，听取了先进学校的典型报告。12月16日，我校代表参加了“积极心理健康教育开题暨专家报告会”，听取了中央教科所孟万金主任和美国心理学博士官群的报告。12月20日，我校邀请城中小学马娟主任、翟大伟老师、刘静老师为全校教师开展了为期一天的教师团队培训。教师全员参与了“奇迹的诞生”、“数字拷贝”、“教育因创意而精彩”、“广告也奇妙”、“步步高”等游戏，在活跃的氛围中，教师们的身心得到了放松，并用心体验了与人沟通、学会理解、共同合作的重要性，同时，教师们在活动中反思了教育教学，分享了自己的心得体会。活动的举行，给老师们创造了集体沟通的机会，增强了湖田一小教师团队的凝聚力和向心力。12月25日，结合课题《积极心理心理健康教育》专家报告会和教师团队培训，我校的全体教师齐聚于会议室，开展了我校的第一届心理健康教育论坛活动。 ? 六、个别辅导制度化、科学化 个别辅导是学校开展心理健康教育的一项重要内容。心理辅导室定期开放，接待有需求的学生。心理辅导老师依据积极心理辅导的原则，为来访学生热忱提供心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导。学校心理辅导室向广大教师和学生开放，教师开放时间是每周三和周五的第三节，学生开放时间是每周三和周五的中午12：30—1