恰当使5用多媒体课件.doc

恰当使用多媒体课件 利用多媒体进行教学。能通过图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受。给课堂教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 我认为案例一忽略了教材内容和整体教学目标。我们应该按照教学内容选择教学媒体。案例中这位教师单一地播放图片让教学内容变得抽象、花哨，没有从学生的实际入手，看起来不像一节数学课倒像图片欣赏课。 案例二可以明显看出这位老师对媒体使用准备不充分或者说对运用媒体的技能和程度考虑不够过分依赖多媒体教学。没有考虑到课堂师生间的对话，单一采用学生与媒体交互，突发性的问题扰乱了整个课堂。拖延了时间导致教学目标不能够完成。 案例三这是一节低年级的数学课，应该让孩子们散发思维的一节课，但是这位老师却把学生的抽象思维扼杀，只让学生按照自己的思维按部就班。 我觉得应用多媒体课件教学应坚持单纯地操纵机器。应携带随身麦克风、电子教鞭，适当地走动，走进学生中。尽量用身体语言来提示、交流教学信息，调动课堂气氛。切记，教学网络只是一种教学工具，人的要素是第一位的，教师才是教学活动的主导。 ?制作教学演示课件的常用软件 PowerPoint和金山演示是两种演示文稿开发工具。演示文稿是以屏幕演示的方式播放，一个屏幕演示一张幻灯片的内容。一个演示文稿由多个幻灯片构成，每一张幻灯片上可以集成文本、图片、视频、音频和动画等多媒体素材，集成丰富的教学信息。 ??????1．演示文稿的基本功能 基本功能 说明 幻灯片支持 ??????是演示文稿的基本单位，承载屏幕显示信息 媒体支持 ??????每张幻灯片支持文字、图形图像、视频和声音的集成和使用 表格支持 ??????提供表格的建立和编辑 超级链接 ??????提供演示文稿内、外的超链接，支持网络链接 动画支持 ??????提供幻灯片上媒体对象的动画支持，提供幻灯片切换动态效果 图表 ??????提供多种形式数据图表 演示播放 ??????按顺序播放，支持播放重组 ??????2.演示文稿的基本架构设计 教学演示文稿往往是按照“需要信息化表征的知识点进行策略性组织”的逻辑顺序进行编辑，一般的形式是第一张幻灯片作为封面，展示题目，然后是目录幻灯片和内容幻灯片，在此基础上，根据教学需要添加一些超级链接，实现跳转或其他交互功能。这样就与您先前的课件结构图对应起来。由此可见，您先前画的课件结构图为幻灯片的制作提供了设计蓝图。 图 5-25 演示文稿的基本架构 ??????参考来源：何克抗主编，中央电化教育馆组编. 教育技术培训教程（教学人员.初级）[M].北京：高等教育出版社，2005. ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方