我校的o年段管理工作.doc

我校的年段管理工作，坚持以科学发展观为指导，认真执行学校的工作计划，落实和提升“让每个学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的办学理念，重建新课程背景下的年段管理制度，确保年段的各项常规工作有序、高效运转。BR/BR/一、学校对年段管理的工作思路和措施BR/BR/1、我校的年段管理实行下年段行政领导指导下的年段长责任制。BR/BR/2、加强对年段硬件建设，各年段都配备了一间教师办公室、一间教师休息室和一间教师电子备课室（每个备课组保证一台电脑，另有两台电脑公有）。BR/BR/3、每一间教室都配备了一套多媒体教学设备。BR/BR/4、加强对教学质量监控，年段每次月考、期中考、期末考和县市统考成绩和质量分析，全部公布在年段电脑上，并由学校教研室负责上传到“东山二中校园网”，供教师、学生、家长查询，监督。BR/BR/5、实施年段学生分层管理模式，让不同层次的学生都有较大发展，真正关注全体学生。BR/BR/6、积极引导教师增强质量意识，创新教育教学方法，完善考评机制，明确责任，落实责任，加强督查，强化执行。以课堂教学改革为抓手，稳妥实施新课程改革，全面提高教学质量和管理。BR/BR/二、保证积极稳妥地实施高中新课程改革工作BR/BR/1、认真落实《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》和《福建省普通高中新课程开设指导意见》，按照《东山二中新课程实验工作方案》和《东山二中新课程设置方案》，开齐开好年段的新课程。BR/BR/2、加强组织教师对新课程理论的学习，鼓励教师主动自学，利用备课组活动和新课程论坛等多种形式开展新课程校本培训。BR/BR/3、配合学校教研室制定《高中课改年段教师校本研训制度》。BR/BR/4、做好新课程改革的宣传和师生培训工作。BR/BR/5、加强新课改年段教师的集体备课，保证每周二次集体备课时间。按照“先周上课”的要求，各备课组必须提前一周集体交流讨论统一编写好下周的课时教案和教学资源课件包，选编好课时作业和周练、周测试题，做到统一进度、统一要求、统一练习、统一考试等四统一。BR/BR/6、积极组织教师参与听课、评课活动，在老、中、青教师中开展互听、互评活动，积极探索新课程背景下的课堂教学模式。BR/BR/7、重建新课程背景下的年段管理制度，建立有利于教师成长和学生发展的多元评价体系。积极配合教务处制订《东山二中学分管理实施方案》和《东山二中新课程课堂教学评价方案》，开展课堂教学评价改革，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，实现新课改的三维目标。BR/BR/8、发动师生开展新课程背景下的课题研究，以课题研究带动课堂教学的改革。BR/BR/10、与兄弟学校的课改年段建立课改协作关系，及时沟通新课改情况，不断扬长避短，改进我们年段的管理工作。BR/BR/11、引导年段各备课组充分利用年段的电子备课室，注意积累和掌握新课改中的原始资料，做好过程记录，主动注意和传播先进的教育理念与优秀的教学管理经验。BR/BR/三、主动做好年段的教育教学管理、指导和服务工作BR/BR/1、修订并强化教师的出勤、请假、护导和带班制度，保证常规工作的有序化。BR/2、召开“课改年段工作研讨会”和“年段课改工作专题会”，实事求是地反思和总结，一阶段以来在年段的教学管理、新课程研究等方面的经验教训，各项工作做到早安排、早落实。BR/BR/3、主动做好班主任的管理和指导工作，增强班级管理工作的科学性、计划性和有效性，加强对班级的阶段管理、过程管理和细节管理，努力做到班级管理的精细化、实效化和长效化。BR/BR/4、重点加强对年段的学困生的帮扶工作，实行“学科有效性管理制度”，落实学科帮扶措施，采用调查了解、学生座谈等形式督查帮扶情况，力争取得实效。BR/BR/5、我们想办法调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，尊重教育规律，科学安排学生的学习生活和休息，保证学生有充沛的体力、旺盛的斗志和燃烧的激情投入到学习中。BR/BR/6、定期召开学生座谈会，开展学情调查，了解年段管理、班级管理、学科教学和学生学习状态、思想动态，收集学生的意见和建议。BR/BR/7、及时搜集各地高中课改的教学资料、练习、试题，认真筛选，不加重学生负担。BR/BR/四、创新年段的管理与评价机制，实现年段教学质量的更大突破BR/BR/1、强化年段管理，继续创建积极向上、努力进取、乐于探究教育教学问题的教师办公室文化，加强教师工作完成情况的考评。BR/教学副校长工作计划 一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序。 教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。 1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。