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第3课?网络下载 　　一、教学内容分析 　　本课通过讲授在浏览器中直接下载和通过下载工具来下载这两种下载方法，使学生掌握如何从网络上下载文件，并能比较两种方法的优劣从而在需要的时候做出正确地选择。　　二、学习者特征分析 　　小学五年级的学生思维活跃、求知欲较强，特别是通过前面两节课的网络冲浪，学生对网络上的资源特别是图片、歌曲、视频等有浓厚地兴趣，因此有学习网络下载的需求。　　三、教法建议 　　从网络上下载文件是一项必备的也是比较实用的技能，相信很多学生本身也有这样的需求，比如说希望从网上下载一些图片、歌曲等。所以本课对那些有这样的需求却不知怎样操作的学生来说有较大地吸引力。因此教师需要考虑的是如何将基础比较好的同学也吸引到课堂当中而不是让他们无所事事、一节课下来没有半点收获。 　　课堂上教师应当灵活运用“以教师为主导，学生为主体”的教学理论，充分发挥学生的主观能动性，对于掌握较好的学生要给予其表现的机会，鼓励他们不骄不躁、继续努力，对于一时还不能完全掌握的学生要有耐心，一步一步地指导、启发他们达到既定的目标。要注意促进基础好的学生带动基础差的学生学习，发挥互帮互助的精神，从而达到共同进步的目的。 　　在本课的教学过程中需注意整个“网上冲浪”单元的连贯性，比方说让学生自己动手打开迅雷的页面，点击“本地下载”的超链接，保存文件到指定的地方，这些都是我们前面两节课所学习的内容。这样就将整个教学连贯成一个系统了。而安装完迅雷后又让学生利用迅雷软件下载360安全卫士也是为接下来的安全卫士一课作的铺垫。 　　信息技术课的教学非常有利于培养学生独立思考的能力、发散思维和比较分析的能力，教师要充分利用教学中出现的点点契机培养学生全面发展，而不只是呆板的传授知识或者教师操作一步学生操作一步，这样就成了教“机器人”了。 　　在本课中，讲授完直接利用浏览器下载文件后可以询问学生这样下载文件有什么优缺点，启发学生探索更加快捷方便的下载方法，也许还会有学生“百度一下”有哪些信誉好的足球投注网站到其它的下载工具呢！待完成迅雷下载的教学后，可以让学生分析比较一下在什么情况下用何种下载文件的方法更为恰当。 　　四、学习过程 科目 信息技术 年级 五年级 班级 ? 课时 1课时 课型 新授课 时间 ? 课题 网络下载 教 学 目标 知识能力品德 　　1．学会在浏览器中直接下载文件的方法。　　2．学会使用下载工具例如迅雷等下载文件。　　3．通过两种不同的下载文件方式的学习，进一步提高学生下载文件的能力和比较分析的能力。　　4．提高获取信息的能力。 教学 重点 难点 重点： 　　学习直接下载方式和迅雷下载方式。难点： 　　直接下载和用下载工具下载的比较。 板书 设计 示意框图 第三课 网络下载 　　一、手到擒来直接下载 　　二、断点续传迅雷下载 教 学 准 备 　　硬件准备：接入互联网的计算机。 　　软件准备：迅雷。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师意图 时间 　　一、课前导入，任务介绍 　　网络上的资源极其丰富，有动听的音乐、漂亮的图片、实用的软件等，不少资源还是免费的。现在我们就一起来学习下载，将网络上有用的资源搬到我们的电脑上。 ????认真听讲，积极思考。 　　引入课堂，让学生完成过渡。 3 　　二、网络下载　　1．手到擒来——直接下载 　　直接下载也就是在浏览器中找到资源后，用浏览器直接下载到电脑上。现在我们一起学习用直接下载的方法来下载一个迅雷软件。 　　【操作演示】双击打开IE→输入迅雷首页网址打开迅雷首页→右击“本地下载链接” →在弹出的快捷菜单中单击“目标另存为…”→在弹出的另存为对话框中单击“保存”。　　直接下载方法操作简单，适合于下载数据量较小的文件，因为直接下载过程中，如果任务中断，下次往往需要重新下载整个文件。 　　2．断点续传——迅雷下载 　　下载工具是一种可以使你更快地从网上下载资源的软件。迅雷是一款具有断点续传功能的下载工具，下面我们一起用迅雷下载一个免费的安全防护软件——360安全卫士。　　【操作演示】双击桌面的迅雷图标→用IE浏览器打开360首页→单击“安全卫士”链接→右击“立即下载” →在弹出的快捷菜单中单击“使用迅雷下载” →选择文件保存的位置→单击“立即下载”。 　　断点续传是在下载或上传时，将下载或上传的任务人为的划分为几个部分，每一个部分采用一个线程进行上传或下载，如果碰到网络故障，可以从已经上传或下载的部分开始继续上传或下载之前未上传或下载的部分，而没有必要重头开始上传或下载。这样可以节省时间，提高速度。 ?　　认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。???????? 　　 　　认真听讲，积极思考。