劳技小猪的制作教学设计.docVIP

课题 ：曲线锯的使用-----小猪的制作 作课教师：王守东 指导思想与理论依据 本课以促进学生全面发展为指导思想，以培养学生的实践能力为目标。通过教学，培养学生的劳动技术素养，提高学生对劳动工具的使用能力和动手能力。 本节课以“做中学”为理论根据。在实际教学中，通过教师组织引导、提炼归纳，学生尝试探究、讨论交流，学会曲线锯割弧线、直角、锐角的操作方法，在实践中掌握曲线锯锯割弧线、直角、锐角的正确使用，培养学生的创新意识。 教学背景分析 　一、教材分析 　　锯割是木工工艺中最常用的加工方法。“小猪的制作”是“曲线锯割”之后延续的教学任务，曲线锯割弧线、直角、锐角，从易到难，加工类型不同，锯割要求也不同，学生体验的锯割难度更不同。本节课的教学内容确定为尝试操作锯割弧线、直角、锐角，让学生学会曲线锯割拐角的方法，讨论、归纳曲线锯割锐角的操作要领；通过曲线锯割的多次练习以及锯割工具的反复熟悉，使学生基本掌握曲线锯割拐角的技术。 　　二、学情分析 　　根据“以学生发展为本”的课改理念，针对初一学生学习基础和心理特征，本课以曲线锯割实践操作为载体，以发现问题尝试探究为主线，符合学生的思维发展状况和学习需求。 　　初中学生正处于心理和思维的变化期，他们求异思维、发散思维非常活跃，创造思维也在快速发展之中，对木工工艺既要思考又有实践的学习活动，怀有很大的好奇心。有的学生曾经参加学校的科技活动，接触过木板类材料和手锯类工具，具有一定的木工知识与技能储备，他们是本课探究性学习活动的骨干；其他学生，只要教师适当引导，通过尝试、交流、再实践、再归纳，也能接受知识学会技能。 教学目标 （一）知识与技能：1、掌握曲线锯的安装方法。2、学会曲线锯割弧线、直角、锐角的正确使用方法及技巧。 （二）过程与方法：教师引领、动手实践。 （三）情感态度价值观：1、体会动手操作的重要性，并感受操作乐趣。 2、体会使用工具过程中要时刻注意安全的重要性。 教学重点和难点 （一）重点：曲线锯锯割弧线、直角、锐角的正确使用方法。 （二）教难点：锯割弧线、直角、锐角。 板书设计 曲线锯的使用 一曲线锯的锯割要领 扶稳、垂直、匀速、转料 二、小猪的制作 锯割弧线、直角、锐角 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、复习与导入 三、合作探究 五、反馈提升 五、知识拓展 六、反思提炼 （一）复习曲线锯锯割要领 1、锯条的安装 2、要领： 起锯——准 行锯——稳 收锯——慢 （二）锯割技术 锐角的拐度要大，应尽量扩大锯条的转动角度。锯到拐弯处，上下拉动锯条，同时向反方向旋转45度；再向正确方向旋转角度，合适后再继续向前锯割。锯割凹角时，应提前1mm拐弯。 1.A角有什么特点？ 锐角 2.A角如何锯割？ 教师演示 看视频 1、 起锯要准，行锯用力要稳，收锯要慢。 2、旋转木板要缓慢、匀速。 3、锯割技巧，木板靠近桌边要适度 （三）学活学巧 作品五角星锐角如何锯割 三、合作探究 1、锯割要点分析 2、实践操作 安全第一，团结合作。 ★ 材料放置准确。锯割点应在桌边外侧4mm左右。 ★扶木料的手位置准确。应在桌边里侧，尽量靠近桌边。 ★保持桌面清洁。 四、成果展示与师生评价 在制作过程中你遇到了哪些问题？你是怎么解决的？有哪些收获？ （学生自评、互评，教师点评----锯割圆滑 ） 五、知识拓展 曲线锯还可以锯割什么？ 六、反思提炼 小结：学生的练习情况，及练习过程中出现的一般情况。 整理桌面：操作台要干净，工具整理上交。 回答问题 观察 A、B、C的共同点 学习拐角锯割 探讨分析回答 学生练习工具的使用，教师巡视指导 展示学生作品 思考回答 思考回答 听讲 学生整理桌面 复习据割锐角 割锐角 学习锯割技术 掌握工具的使用及操作技巧 掌握工具的使用及操作技巧 将工具的使用拓展到生活中去 8 28 6 2 1 河南寨中学三段式六环节教学设计 3 A