2006年高中考试全国理综1卷试卷剖析.pptVIP

2006年高考全国理综1卷试卷分析 郑州市教育局教学研究室 曹淑玲 联系方法: 单位：郑州市教育局教学研究室 曹淑玲 电子信箱: caoshuling@zzedu.net.cn 电话号码: 、 地址: 郑州市京广北路89号郑州市教育局教学研究室 邮编: 450052 四.07毕业班复习建议与工作安排 2．高三课堂教学建议 （1）依托考试大纲，回归课本基础，突出重点。 （2）重视学科思想和化学用语的考查，突出学科特点 （3）加强对学生能力的培养。 （4）加强实验教学，培养学生设计和完成实验的能力。 （5）重视练习及讲评课，并注意开放性试题的练习。 （6）推进高三校本教研，改进复习方法，提高复习效益。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四.07毕业班复习建议与工作安排 2．高三课堂教学建议 课堂用语 也要展示新的课改理念，以学生为主体、教师为主导，引导学生自主、合作、探究地学习。 引导语：自然导入，巧妙转换 要求语：指向明确、具体 评价语：激励为主，恰倒好处 点拨语：到位富有启发性 衔接语：自然激发情趣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四.07毕业班复习建议与工作安排 2．高三课堂教学建议 有效课堂提问 有效提问的基本特征：第一，目的性; 第二，针对性; 第三，激励性。 有效提问的设计方法：善问“十字诀”。 假：以“假如……”的方式和学生问答学习； 例：即多举例； 比：比较知识和知识间的异同； 替：让学生多想有什么是可以替代的； 除：用这样的公式启发：“除了……还有什么?’， 可：可能会怎么样； 想：让学生想各种各样的情况； 组：把不同的知识组合在一起会如何； 六：就是“六何”检讨策略，即为何、何人、何事、何处、如何； 类：是多和学生类推各种可能． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四.07毕业班复习建议与工作安排 3．具体工作安排 （1）2006年9月底，郑州市高考质量分析会（交分配专题电子稿）。 （2）10月底，高三复习观摩课，推动校本教研。 （3）2007年1月中旬，高三复习一测（无机化学及烃，双基考查，难度约0.65）及质量分析。 （4）2007年4月初，高三二测（初高中化学全部内容，综合及能力考查，难度约0.60）及质量分析、高三复习研讨会（交经验交流材料或公开课教案）。 （5）2007年5月初，高三三测（初高中化学全部内容，模拟高考，0.60）及高三复习资料交流（交模拟试卷电子稿） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一.试卷评价 1、总况概述: (1)坚持“3＋X”高考改革的方向，体现了新课程方案的基本要求. (2)遵循“相对稳定”、“稳中求变”的命题原则, 体现了试题的持续性和稳定性； (3)体现了“更好地适应高校招生需要和中学教学实际”,采取“拼盘” 的形式,实现了“同一学科试题相对集中” ，每一个试题都有明显的 学科分类; (4)全卷“有较高的信度、效度，必要的区分度，适当的难度”； (5)紧扣中学教学大纲、考试大纲，贴近中学教学实际，以考查主 干知识为主，较好地体现了考试大纲中对各学科所提出的能