扩句缩句病句修正.ppt

知识大集结 扩句和缩句 扩句要注意以下几点： （一）、保留句子原来的基本意思。 （二）、加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。 例如：朋友送我我一对珍珠鸟。 远方的朋友好心地送我一对漂亮的珍珠鸟。 缩句应该注意以下几点： （一）、保留句子的主干。 （二）、要缩成最简的句子，要删去附加成分。 （三）、一般地说，要删去：1、“的”前面的修饰限制的词语。（包括“地”） 例如：我有一只漂亮的钢笔。（我有钢笔。） 2、“得”字后面的补充说明的词语删去。 例如：我感动得伏案痛哭。 （我哭） 我的心跳得很厉害。 （心跳） 3、“在。。。中”（下、里）表示特定的条件和环境的词语删去。 例如： 在我们的积极配合下，情景剧完美上演了 情景剧上演了。 完成下面的扩句缩句的练习题： （扩句）： 一、鲜花盛开了。 二、我怀念朋友。 （缩句）： 一、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线杆上休息。 二、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水中的倒影。 句子的修辞 比喻： （一）明喻 （二）暗喻 （三）借喻 看看下面的句子属于比喻的哪种类型： （一）色彩斑斓的小圆虫，披着五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像南国的少女。 （二）玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外面的小床上。 （三）我抬头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 比拟 （一） 拟人 例如：阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。 （二）拟物 例如：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 其他的修辞手法： 夸张 排比 对比 设问 双关 对偶 引用 反复 运用修辞手法时要注意的几个方面： （一）“像”字句不一定都是比喻句。 例如：她唱得太像原唱了。 （二）不能混淆比喻和拟人。 （三）夸张不等于说大话、说假话。 （四）反问与设问的区别：设问是自问自答，反问是问而不答。 不能混淆对偶与对比。 反复不是重复。 修改病句 修改原则： （一）病因要查清。 （二）修改尽量少。 （三）愿意必保留。 病句修改方法： 一、读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别。 二、运用修改符号，在病句上进行修改。 三、对修改后的句子进行复查、校队、看句子是否通顺，有无新语病产生。 孩子们，花点时间把下面的病句类型看一看吧！ 一、搭配不当 二、前后矛盾 三、成分残缺 四、用词不当 五、重复啰嗦 六、词序颠倒 七、指代不明 八、大小概念并列 九、关联词与使用不当 十、归类不当 十一、一个动词两个宾语 十二、不合情理 十三 、褒贬不分 十四、比喻不当 学了那么多，我们来考考自己吧。 一、我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。 二、这次到会的只有50人左右 三、公园里开满了。 四、小华和小刚吵架，老师狠狠地批评了他。 五、花园里有梅花、月季、玫瑰、西瓜等各式各样的花种。 六、三亚下起了鹅毛大雪。 否定不当 ①小学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 ②为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。 当堂练习 1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 2．我国人口是世界上最多的国家。 3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。 5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。   标点符号 一、。 二、？ 三、！ 四、， 五、、” 六、： 七、 ； 八、《 》 九、…… 十、“ ”、‘ ’ 十一、—— * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation on