北京市海淀区2015届高考生物查漏补缺试卷含解析.docVIP

2015年北京市海淀区高考生物查漏补缺试卷 　 一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分） 1．真核细胞中的物质合成及其场所对应不正确的是（　　） 　 A． tRNA的合成﹣细胞核 B． 抗体合成﹣核糖体 　 C． 磷脂的合成﹣溶酶体 D． C3的合成﹣叶绿体 　 2．下列生命活动中，不需要细胞间信号传递的是（　　） 　 A． 洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水 　 B． 被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞 　 C． 垂体对性激素分泌的调控 　 D． 机体接受刺激后发生膝跳反射 　 3．硅藻生长过程需要硅酸盐．在相同条件下，星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如图所示．下列叙述不正确的是（　　） 　 A． 单独培养时两种硅藻增长曲线均为S型 　 B． 两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响 　 C． 两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得 　 D． 星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势 　 4．相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食．共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务，但却没有任何回报．将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤．据此能够推断出的是（　　） 　 A． 两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系 　 B． 共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力 　 C． 寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物 　 D． 共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖 　 5．下列生物学实验操作，不合理的是（　　） 　 A． 试管中加入层析液，使液面高度低于滤液细线 　 B． 解离的洋葱根尖先用龙胆紫染色，然后进行漂洗 　 C． 进行酵母菌计数前，先将浓度较大的培养液稀释 　 D． 划线接种之前，接种环灼烧灭菌并冷却后使用 　 　 二、解答题（共3小题，满分50分） 6．肺癌骨转移是指肺部的癌细胞经血液转移到骨中．科研人员对此进行了研究． （1）由于癌细胞膜表面的　　　　　　减少，使癌细胞能够分散转移至骨组织．癌细胞通过分泌细胞因子蛋白P，与破骨细胞膜上的　　　　　　结合，激活破骨细胞，破坏骨组织． （2）科研人员分别培养发生骨转移的癌细胞株S﹣5和不发生转移的癌细胞株S﹣3，提取这两种细胞的总RNA，经逆转录得到这两株细胞的　　　　　　，根据　　　　　　的已知序列设计引物进行定量PCR，结果如图1所示．据此判断　　　　　　与癌细胞的骨转移能力密切相关． （3）研究表明，破骨细胞释放生长因子TGF﹣β，为进一步探明膜蛋白A1和TGF﹣β在肺癌骨转移中的作用机制，研究者进行了图2所示实验： ①实验中的自变量包括　　　　　　． ②比较S﹣5和S﹣3细胞，说明发生转移的细胞中　　　　　　提高． ③具图2分析，膜蛋白A1能够　　　　　　． （4）一种探究膜蛋白A1是否促进破骨细胞释放TGF﹣β的方法是：培养S﹣3和A1过表达的S﹣3细胞，并分别将它们与　　　　　　混合培养，测定培养液中TGF﹣β的量，若A1过表达组的测定值较高，则说明　　　　　　． 　 7．科研人员为了探究拟南芥A基因的功能，进行了如下研究． （1）科研人员将T﹣DNA中插入了卡那霉素抗性基因的农杆菌在　　　　　　培养基中震荡培养，获得转化液．用　　　　　　至适当浓度的转化液对野生型拟南芥进行转化，T﹣DNA插入导致A基因发生　　　　　　，得到突变型拟南芥． （2）科研人员用突变型拟南芥进行了杂交实验，结果如下表所示． 亲本 子代 （卡那霉素抗性/卡那霉素敏感） 突变型拟南芥自交 2.93 突变型♀×野生型♂ 1.03 突变型♂×野生型♀ 0.47 依据　　　　　　，判断突变型拟南芥的基因型为Aa，依据　　　　　　不同，推测A基因丧失影响雄配子的产生．子代卡那霉素敏感型个体的基因型为　　　　　　． （3）为探究A基因在联会过程中对交换频率的影响，科研人员将黄色（Y）和绿色（C）荧光蛋白基因整合到突变型和野生型拟南芥的同一条染色体上，得到基因型为aaYyCc和AAYyCc的植株．观察并统计aaYyCc植株产生的不同荧光的花粉数量（假设最多只发生一次交换），与AAYyCc植株进行比较，得到下表所示结果． 花粉数量 无荧光 黄色和绿色荧光 黄色荧光 绿色荧光 AAYyCc植株（对照组） 2631 2631 731 731 aaYyCc植株（实验组） 991 991 168 168 据表分析，　　　　　　荧光的花粉是通过交叉互换产生的，对照组未发生交叉互换的花粉母细胞的数量是　　　　　　．对照组植株和实验组植株的重组配子所占的比例分别为　　　　　　，由此说明A基因功能丧失导致交换频率　　　　　　． 　 8．碘是合成甲