提高学生习作能力.ppt

指导思想：1、名师出高徒； 　　　　　2、他山之石，可以攻玉； 探索教师指导技巧　　　　　 　　　提高学生习作能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一篇优秀学生习作的基本要求 1、有新意的开头； 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖； 3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法； 4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开； 5、合理运用丰富的词语、比喻句、拟人句等； 平时要求学生： 1、多看作文、童话等有益的课外书； 2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓励，多表扬，多引导。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一．突破心理障碍，淡化习作门槛，激发兴趣，师生携手步入习作大门。 二、注重学段衔接，遵循习作规律，推崇真实美，培养学生良好写作习惯 。 三、掌握审题技巧，讲究表达方法，有机渗透，切实提高学生写作能力。 四、优化作文评语，赏识学生劳动，爱心融入，架起师生心灵交流桥梁。 五、注重作文修改，方法形式多样，人人到位，努力提升师生作文品位。 六、 积硅步至千里，撷取生活素材，厚积薄发，尽情流淌丰盈知识源泉。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我手写我口，我手写我心，消除写作的神秘感，让学生体会跳起来摘到果子的乐趣。 还要注意激发学生写作的兴趣，兴趣是最好的老师，方法有：A、以读激趣；B、以说激趣；C、以情激趣；D、以玩激趣；E、以高分（高帽子）激趣；F、以奖励激趣；G、以成果激趣。 一．突破心理障碍，淡化习作门槛，激发兴趣，师生携手步入习作大门。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、注重学段衔接，遵循习作规律，推崇真、实、美，培养学生良好写作习惯 。 小学语文新课程标准－－课程目标第二学段（３－４年级）习作教学目标1、留心观察；2、丰富见闻；3、分段表述；4、使用标点符号；5、书写规范、整洁；6、语句通顺；7、乐于书面表达；8、运用平时积累的材料；9、不拘形式地写下见闻、感受和想象。10、课内习作10次左右。第三学段（５－６年级）习作教学目标（不同）1、从简短的书信－－纪实作文、读书笔记、常见应用文； 2、学习修改有明显错误的词句－－主动或交换修改； 3、40分钟完成不少于400字的习作。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）审题的方法： 快速作文审题的四种方法：快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：　　 　　　1．审清“标志” ，确定文章体裁 ；　　 　　　2．审清题目要求，确定题目所划定的范围 ； 　　　3．审清题目“题眼”，确定文章重点。　　4．审清题目因素，确定文章内容。 三、掌握审题技巧，讲究表达方法，有机渗透，切实提高学生写作能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、讲究拟题的方法。 俗话说题好文一半。有特色的拟题方法有：并列法，诚实与谎言、那山那人那水；引用法直接引用诗词、名言警句、