数字电子学期教学进度表.docVIP

武邑职教中心电气技术应用专业数字电子教学进度表 第一学期 课程性质：专业基础课 授课目标： 一 知识目标：本课程是电子信息，通信类等专业在电子技术方面入门性质的基础课，它具有自生的体系，是实践性很强的课程。本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基础理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子信息、通信类等专业的某些领域中的内容及其应用打好基础。为此还要加强实验环节及其各种形式的实践环节。 二 技能目标： １ 、通过各种理论知识的推导，培养学生用能量守恒的观点分析问题，解决问题的能力。 、通过各项试验，培养学生的观察能力以及运用所学知识分析实验的能力。 、通过分析各种知识的变化和联系，培养学生处理复杂问题的逻辑推理能力，分析与综合的能力。 三 态度目标： 1 、总结和整理知识和技能的能力； 2 、养成良好的学习习惯； 3 、培养学生可持续发展的能力 4 、了解电子类产品的生产过程（包括产品质量控制过程）； 5 、严肃认真的工作态度和敬业精神； 6 、安全操作规程； 7 、环境保护。 四、所用教材：刘志平 主编 高等教育出版社出版的《电子技术基础》 五、参考教材：周绍敏主编的高等教育出版社出版的《电子基础》 六、课时安排 总课时数 已讲授课时数 本学期教学周数 本学期教学课时数 本学期结束后尚余课时数 400 206 24 120 86 学 期 授 课 计 划 表 周 次 起止日期 学时 教学内容 教学重点 教学难点 教学方法 备注 1 8.20-8.26 8.19高三开学，8.26高二开学 2 8.27-9.2 高二高三开学考试，9.1中专及新生入学 3 9.3-9.9 新生军训 4 9.10-9.16 2 2 2 2 . 数制 1.十进制数 2.二进制数 3.十六进制数 二进制数 二进制数 讲授 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 5 9.17-9.23 1.模拟信号 2.脉冲信号 3.数字信号 4.数字信号的优点 数字信号和数字电路 数字信号和数字电路 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 6 9.24-9.30 1. 二进制数转换成十进制数 2.十进制数转换成二进制数 3.二进制数与十六进制数之间的转换 二进制数转换成十进制数 二进制数转换成十进制数 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 7 10.1-10.7 逻辑代数基础 1.3.1 逻辑变量与逻辑函数 1.3.2 基本逻辑运算 与、或、非、复合逻辑运算 基本逻辑运算 与、或、非、复合逻辑运算 基本逻辑运算 与、或、非、复合逻辑运算 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 月考 8 10.8-10.14 1.真值表 2.逻辑函数表达式 3.逻辑图 4.波形图 5.各种表示方法间的相互转换 各种表示方法间的相互转换 各种表示方法间的相互转换 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 9 10.15-10.21 逻辑门电路 2.1 概述 2.3 TTL门电 2.2 晶体管的开关特性 TTL门电 TTL门电 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 10 10.2210.28 CMOS集成门电路 2.5 集成门电路的实用知识 CMOS集成门电路 CMOS集成电路 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 11 10.29-11.4 组合逻辑电路的分析与设计 3.1 概述 3.2 逻辑代数的公式 1.逻辑代数的基本公式 2.逻辑代数的常用公式 逻辑代数的基本公式 逻辑代数的基本公式 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 12 11.5-11.11 复习并期中考试 期中考试 期中考试 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 期中考试 13 11.12-11.18 逻辑函数的简化 3.3.1 化简意义及标准 3.3.2 公式化简法 1.化简方法 2.化简举例 公式化简法 公式化简法 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 14 11.19-11.25 具有约束项的逻辑函数及化简 1.约束项和约束条件 2.有约束条件的逻辑函数之化简 约束项和约束条件 约束项和约束条件 讲练相结合 讲练相结合 讲练相结合 讲练相