从课改区历年高中考试实验来解读09高中考试.pptVIP

1、弹簧秤拉橡皮条时，保证弹簧秤与木板面平行 2、两次要将橡皮条的结点拉到同一位置 3、对弹簧秤要进行正确的读数 4、用力的图示法尽量标出力的大小和方向 5、正确区分合力与分力 二、细节突破： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验四：验证牛顿运动定律 本实验要理解控制变量的精髓，熟悉打点计时器的使用以及纸带的处理（如测速度与加速度等） 掌握数据处理的方法，如：加速度常用逐差法来测；a-F，a-M的关系通常用图像的方式来处理。 一、规律与方法： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、实验加速度的计算要留意小车的质量与沙和沙桶总质量之间的关系，关系不同，列出的方程不同 2、 作图法找a-F，a-M的关系时，要让尽可能多的点落在图线上曲线要平滑，直线可用直尺拟合，不在线上的点尽量均匀分布线的两侧，误差太大的点舍去 3、在利用a-M图像求解合力时，要利用图像上相距较远的两点进行斜率的计算。一定注意：所选用的两个点一定不能都是表格中的数据所描出的点，否则，作图就失去了意义 二、细节突破： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实验七：验证机械能守恒定律 本实验也是采用纸带来处理的方法，变式较多，主要要明确机械能守恒的条件，根据题目的情景和实验仪器选择实验的方法 如果是单个的物体，则在误差范围内：减少的重力势能等于增大的动能 如果是一个系统，则，在误差范围内： 系统减少的重力势能等于系统增大的动能 一个物体机械能的减少量等于另一个物体机械能的增加量 一、规律与方法： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、细节突破： 1、要多做几次实验，选点迹清楚的纸带，但可以不用第一、二两点间距离接近2mm的纸带 2、由于摩擦和空气阻力的影响，本实验的系统误差总是使 3、本实验不需要在打下的点中取计数点。也不需要测重物的质量，但物体的质量越大越好。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 从课改区历年高考实验来解读09高考 宣城中学高三备课组 董健 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、安徽省2009年高考对物理实验的考察内容与要求 二、对07、08年课改区高考物理实验的解读 四、对09年高考实验考查可能性的预测 主 要 内 容 三、对09年高考物理实验的分类分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、安徽省2009年高考对物理实验的考察内容与要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 单位制 知道国际单位制中规定的单位符号 实验与探究 要知道中学物理涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。包括小时、分、升、电子伏特 一：研究匀变速直线运动 二：探究弹力和弹簧伸长关系 三：验证力的平等四边形定则 四：验证牛顿运动定律 五：探究动能