儿童写作题材生成的社会学剖析.pptVIP

* * * * * * * 主讲人：李武南 ——儿童作文题材生成的受制因素与对策研究 （本课题受浙江省中小学骨干教师高级访问学者项目资助） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [问卷访谈一] 儿童作文题材生成的受制因素分析 “儿童作文由生活素材转换为作文题材受哪些相关因素制约和影响？” 1、素材选择能力； 2、心智因素（认识力、思维力等）； 3、体验的强度； 4、能否成功唤醒原有记忆和感受； 5、受作文参考书暗示； 6、习作范例； 7、高分作文评判标准影响； 8、命题作文形式； 9、原有作文经验干扰； 10、教师的暗示和干预； 11、消极、负面的生活现象； 12、语言表达能力； 13、乐观、向上的生活态度； 14、内在表达需要； 15、有意注意的深度； 16、方言与普通话表达的差异； 17、儿童生活阅历与文化积累。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [问卷调查二] 1、儿童生活阅历与文化积累； 2、体验的强度； 3、教师的暗示和干预； 4、有意注意的深度； 5、素材选择能力； 6、语言表达能力； 7、内在表达需要； 8、心智因素（认识力、思维力等）； 9、能否成功唤醒原有记忆和感受； 10、原有作文经验干扰； 儿童作文题材生成的受制因素分析 11、受作文参考书暗示； 12、习作范例； 13、乐观、向上的生活态度； 14、方言与普通话表达的差异； 15、命题作文形式； 16、高分作文评判标准影响； 17、消极、负面的生活现象； 18、看问题的角度，剖析生活现象的能力； 19、社会流行元素； 20、家长的文化素养及家教方式。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言转换（2个）：语言表达能力、方言与普通话表达的差异。 写作技巧（1个）：素材选择能力。 儿童作文题材生成的受制因素分析 教学因素（6个）： 教师的暗示和干预、原有作文经验干扰、命题作文形式、高分作文评判标准、作文参考书暗示、习作范例。 生活因素（5个）： 儿童生活阅历与文化积累、乐观向上的生活态度、消极负面的生活现象、社会流行元素、家长的文化素养及家教方式。 体验效度（3个）：体验强度、能否成功唤醒原有记忆和感受、有意注意的深度。 身心质性（3个）： 心智因素（认识力、思维力等）、内在表达需要、看问题角度和剖析生活现象的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 儿童作文题材生成的受制因素分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [实验研究一] “东阳街早市菜场” 市场人多、货物多、环保问题 [实验研究二] 儿童作文题材生成的受制因素分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [实验研究三] 见闻类（6份）：如《生活从早市菜场开始》、《百样摊铺》、《喧闹的菜市场》 调查类（4份）：如《水产销售情况调查》、《摊位布局与顾客光顾的比例》、《猪肉调查记》 环保类（16份）：如《给市长的一封信》、《如此菜市场》、《亟待整治的农贸市场》 《喧闹背后的污染》 菜农角度切入（2份）：《菜农的早晨》、《卖菜记》 “我”角度切入（1份）：《今天我当家》 “偏门”类（4份）：如《买菜窥探家庭贫富》 其它（4份） 儿童作文题材生成的受制因素分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie