数数与计数奥数.docVIP

北智教育学员个性化辅导教案 学生姓名 吴润博 辅导科目 数学 所在年级 一年级 所在课次 06 授课教师 刘建勋 教案编号 06 教材版本 沪教版 授课时间 12月11日08:00-10:00 课题名称 数数与计数 教学重点 教学难点 计数 计数 　　　　　　　　　教学过程 第六讲 数数与计数（四） 　　本讲采用枚举法解决数数与计数的问题。比如老奶奶数鸡蛋，她小心翼翼地把鸡蛋从蓝子里一个一个地往外拿，边拿边数。篮子里的鸡蛋拿光了，有多少个鸡蛋也就数出来了。 　　这种最简单的数数与计数的方法就叫做枚举法。 例1 用分别写有数字1和2的两张纸片，能够排出多少个不同的二位数？ 解：用代表这两张纸片。把所有可能的排法枚举出来，可知能排出两个二位数来。它们是： 例2 用分别写有数字0，1，2的三张纸片能排出多少个不同的二位数？ 解：因为“0”不能作为首位数字，所以只能排出4个二位数，它们是： 　　1作十位数字，0或2作个位数字： 　　　 2作十位数字，0或1作个位数字： 　　 3 用分别写有数字1，2，3的三张纸片能排出多少不同的三位数？ 解：用枚举法，即把所有可能排出的每一个三位数都写出来。再数一数共有多少个。 　　共6个不同的三位数。 例4 小明左边抽屉里放有三张数字卡片右边抽屉里也放有三张卡片。如果他每次从左右两边抽屉里任意各拿一张出来，组成一个二位数，在纸上记下来之后，再把卡片放回各自原来的抽屉里。然后再拿、再组数、再记、再放回……这样一直做下去，问他一共可能组成多少个不同的二位数？ 解：不妨假设小明先从左边抽屉拿，把拿出的数字卡片排在十位；再从右边抽屉拿，把拿出的数字卡片排在个位。下面是记下来的所有不同的二位数：11，12，13，21，22，23，31，32，33。共9个不同的二位数。 例5 有一群人，若规定每两个人都握一次手而且只握一次手，求他们共握多少次手？假设这群人是： 　　①两个人，②三个人，③四个人 解：画图。用点“·”代表人。如果两人握一次手就在两个点之间连一条线。那么，点和点之间连线的条数就代表握手的次数。见以下的图。 　　①两个人： 　　　　　　 1次手。 　　②三个人： 　　三点之间有三条连线，表示三个人共握3次手。 　　③四个人： 　　四点之间有六条连线，表示四个人共握6次手。 例6 铁路上的火车票价是根据两站距离的远近而定的，距离愈远，票价愈高。如果一段铁路上共有五个车站，每两站间的距离都不相等，问这段铁路上的火车票价共有多少种？ 解： 　　如图所示，用一条线段表示这段铁路，用线段上的五个点代表五个车站，各点间距离不同表示各车站间距离不同，因而票价不同。 　　由图可见，各段长度不同的线段就表示各种不同的票价。 　　数一数，票价种数是：4+3+2+1=10种。 例7 小明到小华家有甲、乙两条路，小华到小英家有a，b，c三条路（如下图所示）。小明经过小华家去找小英，他想每次都不走完全重复的路线，问有多少种不同的走法？ 　　解：共有6种不同的走法，见下图。 习题六 　　1．用三张数字卡片，可以排出多少个不同的三位数？其中最大的比最小的大多少？ 　　2．有四张数字卡片从中抽出三张组成三位数，问这些卡片可能组成多少个不同的三位数？ 　　3．用两套数字卡片可组成多少个不同的二位数？ 　　4．在一次小学数学竞赛的领奖台上有五名同学上台领奖，他们每两个人都互相握了一次手。问他们共握了多少次手？ 　　5．全区六所小学举行小足球赛，每个学校派出一个代表队，要求规定每两个校队之间都要赛一场，问一共要赛多少场？ 　　6．右图是小英家和学校之间的街道图。问小英去上学时，共有多少种不同的走法？（不准故意绕远走） 　　7．如右图所示，一只蚂蚁从一个正方体的A点沿着棱爬向B点，如不故意绕远，一共有几种不同的走法？ 习题六解答 　　1．解：注意，0不能当作首位数字。所能排出的三位数字共有4个。它们是：407，470，704，740。 　　最大的数是740，最小的数是407。 　　最大的数比最小的数大740-407=333。 　　2．解：注意0不能当作首位数字。所能排出的三位数字共18个。 　　102，104，120，124，140，142； 　　201，204，210，214，240，241； 　　401，402，410，412，420，421。 　　3．解：共组成25个不同的二位数。 　　11，12，13，14，15； 　　21，22，23，24，25； 　　31，32，33，34，35； 　　41，42，43，44，45； 　　51，52，53，54，55。 　　4．解：画图。用点代表人，用两点之间的连线代表两个人的一次握手。按这种规定连线的总条数就是握手的总次数。数一数，共有1