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南京师范大学 李 艺 yilisd@163.com 李艺 南京师范大学教育科学学院 / 教育领域标准化思想？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 标准化理论认为，一般情况下，规范可分为两大类，一类是社会规范，即调整人们在社会生活中相互关系的规范，如法律、法规、规章、制度、政策、纪律、道德、教规、习俗等；二类是技术规范，它是针对人们如何利用自然力、生产工具、交通工具等应遵循的规则，重点调整人与自然规律的关系，是自然规则作用于人类的形式。一般认为，标准从本质上属于技术规范范畴。当前的实际情况是，随着社会的发展和进步，标准化思想正在从“技术”走向“社会”，标准化实践正从“技术规范”走向“社会规范”。在这个变化的过程中，标准化的思想和方法，如何落实在高度复杂的社会系统中，理论研究普遍陷入被动，是我们面临的挑战。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育信息化实践中遇到的问题：基础设施设备建设完成后，新的要求是什么？ 超越基础条件的建设和评价的标准是什么？ 如何超越平台期，再次确认价值？ 我们遇到了什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 技术领域较多采用的标准体系： 技术标准（物）、工作标准（人）、管理标准（事）三类标准。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育也在谈标准，常见有： 指向物的：SCORM，LOM标准和国产CELTS-3标准皆为技术指标标准。各级教育主管部门、学校制订的标准大致为硬件条件标准，如人机比例如何、网络带宽多少、技术人员配备等。 指向人的：教师或学生等主体行为的，表达为：经学习其行为应该如何如何……中小学课程标准、教师教育技术能力标准、中小学教师专业标准。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例：南京市教育局机构设置 办公室 政策法规处 中学教育处 初等教育处（托幼） 职业教育与社会教育处 高等教育与师资培训处 体育、卫生与艺术教育处 人事处 发展规划处 财务处 审计处 学校建设管理处 国际合作与交流处 组织处 宣传与德育工作处（团工委） 教育督导室 语言文字工作处（语委） 监察室（纪工委） 老干部处 机关党委 可能的出路：第三类标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. SCORM，LOM标准和国产CELTS-3标准皆为技术指标标准。各级教育主管部门、学校制订的标准大致为硬件条件标准，如人机比例如何、网络带宽多少、技术人员配备等。此可称为条件标准。 指向教师或学生等主体行为的，表达为：经学习其行为应该如何如何……。此可称为效果标准。 本项目提出，介于两层之间应该还存在一个未经辨识的标准：功能标准。它可能会比较适合教育管理信息化，它以具体管理模块如教学、教务、安保等为线索。 可能的出路：第三类标准 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 工作标准 管理标准 技术标准 效果标准 功能标准 条件标准 经济技术领域 教育（技术）领域 既有标准化研究学术积累 及向教育领域的拓展 （管理？） （效果？） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2