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2009.10年数学高中考试的剖析与展望2-2[兰州会议]
Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究高考试题特点科学地制定复习方案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 每一个高中数学教师,都具有工作者、学习者、研究者三重身份,都要承担高中数学教学和高考复习的工作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究的目标 ① 认识高考,理解高校对中学数学教学的要求; ② 探讨高中数学教学实施的方式与学生能力成长的关系; ③ 努力找到高考与日常教学的最佳结合点. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究的内容 ① 数学高考的命题走向; ② 在数学学习和高考备考中如何关注学科特点,把握数学本质; ③ 如何关注学生通过对数学概念、原理及其相互联系的内在理解,更好地把握高中数学,从而使学生在高考中取得好成绩; ④ 如何提高数学教学与高考复习的效益; ⑤ 什么是“强化主干知识,从学科整体意义上命题”; Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑥ 各个章节的教学如何与高考衔接; ⑦ 日常教学能力的培养与高考能力要求的关系; ⑧ 日常教学的章节复习与高考复习的关系; ⑨ 高考复习的方式方法; ⑩ 指导学生改进学习方法和复习方法. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 了解高考的改革趋势 ① 随着教材的改革,考试内容的变化。 教材由数学甲、乙种本 → 必修本 → 新课程本 → 新课标教材; 考核内容由六大块(函数、不等式、三角函数、数列、立体几何、解析几何) → 增加向量、概率统计、导数 → 增加了算法初步、常用逻辑用语等内容。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ② 高考性质变化 招生人数的增加,考生人数的增加,高考的性质发生变化.高考的选拔功能和淘汰功能的比重在逐步变化,前者降低,后者升高,高考的性质高考的方式、内容、考查重点都必然要进行变动,高考由选拔变为筛选.因而必然会使试题适当降低难度,控制试题的综合程度,适当降低试题入门“门槛” 等措施.试题切入容易,深入难.试题起点降低,终点难度保持原来的水平,试题难度的跨度加大,区分的层次加细. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ③ 评价理念的变化:选拔?展示,被动的考查变为主动的展示 考查:学生往往被限制在一种能力的某一特定范围内,被动地进行; 展示:高考试题“立意鲜明,背景新颖,设问灵活,层次清晰”给学生提供充分展示能力的空间.学生在比较自由的空间里,以自己擅长的方式构思或寻找解决问题的方法,创造各种独特的解法.学生的能力得到主动的发挥,创造力得到充分的挖掘. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3
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