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兔子舞活动方案 一、校园兔子舞的开展由来 兔子舞是一项风靡全球的体育娱乐项目，其动作活泼，节奏明快，结构简单，步伐易学，对场地，学生原有的舞蹈基础要求不高，深受广大学生喜爱。2007年，在“阳光体育运动”，每天一小时体育活动的大形势下,我校结合实际情况，于2007年9月尝试将兔子舞融入到校园大课间体育活动中。前期由学校少先队辅导员张大蔚老师带领年轻教师们根据网络视频兔子舞，先行自学、自跳，后来又带领学生学习、模仿，摸索起跳要领，2009年开始编排动作、形成班级集体舞风格。2012年9月，刘建校长来校工作后，决定发扬光大兔子舞，鼓励各班形成不同的特色，坚持开展好大课间活动，保证每天大课间开展兔子舞两次，将《兔子舞》纳入校本课程，并于2012年10月组织全校各班兔子舞比赛活动，推进了兔子舞上水平。为巩固、深化兔子舞活动的开展，学校又于2013年5月组织了全校各班艺体汇报展演，各班把兔子舞作为首要内容参加比赛，各班进一步形成了班级特色，学生的参与度达到100%。历经几年不断的深化探索、研究，大课间兔子舞，能满足学生的好奇心和求知欲，激发学生的锻炼热情，培养学生的创编能力和审美观念，让学生在快乐的活动中发展协调能力和表演才能。 二、校园兔子舞的形成历程 通过“教师先学、教师教学生、学生教班内学生、学生模仿高年级学生、再到学生教学生”的路径，摸索出一、二年级学习基本要领；三、四年级初步成形；五、六年级形成花样特色的方式，深入开展全校兔子舞活动。学校还抓住全镇运动会等机会，排练大型兔子舞团体操，更加注重整齐、合作、变化，更加体现小学生活泼、好动、有朝气、乐观向上的性格，都取得不俗的成绩，都给人眼前一亮、耳目一新的感觉，学生也受到了各种锻炼，收获了成长的深刻体验。 2007年，鉴于学校没有专职体育教师，学校选派了一批年轻教师，在少先队辅导员张大蔚老师的带领下，利用学校唯一的一台电脑，查阅、观看其他先进学校大课间的活动资料，在创编过程中教师们互相探讨、互相学习，充分发挥自己的才能，最终开辟出一条简单易学、易推广的兔子舞学习之路。 首先利用体育课时间对高年级学生进行培训、练习，经过一段时间的练习，学生基本上掌握了兔子舞的动作要领，采取一对一辅导法让学生对学生在课余时间进行训练；其次是配乐练习，学校利用大课间和课外活动时间，对学生进行配乐练习的指导，在配乐练习过程中，学生、教师克服各种困难，但从没说过一个苦、叫过一个累；最后全校进行普及，随着学生数量的增加，兔子舞的普及难度也随之增大，还需要进行调整和修改，必须要符合全体学生的身心特点。为了改变现状，在全体师生的共同努力下，重新对兔子舞进行了编排，在不改变总体动作的情况下，对一些节拍的肢体动作和图形稍作修改。每有一个高年级的班级创编出新的兔子舞来，低年级的学生就会在大课间仔细观察，有的班级就派几个协调能力强、有一定跳舞基础的同学前去观摩，“偷偷”学习，然后这些同学再教给班内其他同学，以此来不断扩大影响。通过一段时间的练习和磨合，兔子舞在全校已经成形，得到了良好的普及效果。 三、校园兔子舞的创新 为使兔子舞更具校园时代气息，让学生在运动中更具韵味，学校进一步对兔子舞进行了创新。在整套兔子舞中，有方阵、有三角形、有十字架、有“米字型”等队形；另外在原有兔子舞的步法上对上肢动作进行了编排，有手臂自后向前旋转、双手上举、胸前击掌和头上直臂击掌等动作；对于队形的变化和动作的编排，学生更具有新鲜感和挑战性。对于队形的变化，学生更具新鲜感和挑战性。目前，学校在兔子舞特色大课间的基础上，形成了班班有特色的兔子舞大课间活动，这为学校大课间又增添了一道亮丽的风景线。 四、校园兔子舞领导分工 组 长：刘 建 全面负责，组织、协调课外文体活动的开展，落实相应政策措施，分管领导负其责，推动课外文体活动的开展。加强对课外文体活动工程的督查；加强对大课间活动中学生安全工作的管理和督查；负责教师文体工程的实施加强对各班课外文体活动实施过程的实施和指导，组建各类兴趣组活动定期举办学校大型学生活动加强对学校体育场地、音美教室设施的安全检查和防范；加强对学校体育器材和班级活动器材的管理和指导。强对各班活动实施过程的指导认真落实运动队的日常训练和参赛工作；加强对大课间活动资料的整理；协助学校开展活动和竞赛；开展好日常训练和演出；积极组队参加上级举办的各类竞赛。 1