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磨山中心小学五年级上册品德与社会教案 课 题： 西部放歌 教材分析及设计意图： 《西部放歌》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元《一方水土养一方人》的第三课。本单元由三个主题构成，即《这一方水土》、《我们在这里生活》、《同一个名字叫中国》。全面展示了祖国的辽阔、民族的风情、祖国西部的发展，激发孩子热爱祖国、热爱家乡的情感。《西部放歌》作为第三单元的结束， 由家乡在祖国的西部还是东部这一问题展开教学，学生通过在地图上寻找西部省、市、自治区的过程，掌握相关的西部的知识，知道西部的特点、知道地区与地区之间合作交流的事件，以此给孩子渗透着一个热爱西部、建设西部等多层面的教育。 教学目标： 1．通过活动让学生了解东部、西部在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。 2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。增强学生的责任感。 教学重点：了解西部的相关知识，探究地区特点和经济文化发展的关系。 教学难点：帮助学生进一步了解国情，增强学生的责任感。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前初探 学生搜集关于西部的资料和东西交流合作的事例 二课中深究 （一 ）创设情境，触摸地理 1.出示一个“家”字，说说你家里有几个人？（指名学生说） 2.师：孩子们，无论我们的家里有多少个人，无论我们的家是贫穷还是富有，我们都是那么爱着我们的小家，很多很多的小家聚成了一个大家庭，那就是“中华人民共和国”。 3.出示中国地图：这就是我们的共有的家，这个家人口众多，兄弟姐妹多达13亿；这个家地域辽阔，九百六十万平方公里的土地上有着23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区！同学们，我们生活在哪个省？（生答：山东） 让我们打开课本84页，仔细的看看书中的地图，找出我们居住的省，说一说，我们是生活在祖国的东部地区还是西部地区？（生回答） （二）、合作探究，走进地理 1.师：我们生活在祖国的东部，在我们的西面有一片广阔的土地，那是祖国的西部，大家来看一看，我国西部包括了哪些省、直辖市、自治区？（出示课本84页地图） 指名说，然后告诉孩子：中国西部由12个省、市、自治区组成。其土地面积685万平方公里，占全国国土面积71.4%。同学们，看到这一串数据，你的感受是什么？（西部很大）板书：大 2.西部很大，这只是我们对西部的最初印象，观看西部风光视频或图片，深层地了解西部，走进西部。 学生观看视频后，说一说自己的感受。（美） 师：在课前，大家都去收集了关于西部的资料，我相信通过课前的调查，大家对西部都有了一定的了解，谁能说说你对西部有着什么样的了解？ 学生交流，师相机补充： （1）西部很“美”：有一颗镶嵌在高原中的璀灿明珠——青海湖，有辽阔的草原，有最美的桂林山水。还有雄伟的黄河，神奇的九寨沟，终年不化的丽江雪山，还有贵州举世闻名的黄果树瀑布…… （2）西部很“荒凉”： 西部有八大沙漠，其中包括被人们称为死亡之海的塔克拉玛干沙漠。那里生态系统还十分脆弱，降雨稀少，气候干旱高寒，水资源短缺，水土流失严重，有大部分地区发展农业的自然条件较差，山地崎岖不易耕作。 （3）西部很“边远”： 那里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，交通十分闭塞。 （4）西部很“贫穷”：西部地区经济发展相对落后，人均国内生产总值仅相当于全国平均水平的2/3，不到我们东部地区平均水平的40%。 （5）西部有许多的“财富”： 西部地区的煤炭占全国的36%，石油占12%，天然气占3%。全国已探明的140多种矿产资源中，西部地区就有 120多种，一些稀有金属的储量名列全国乃至世界的前茅。该地区的旅游资源得天独厚，秦兵马俑、莫高窟、九寨沟等均位于西部地区。 （6）西部有许多的“宝贝”：西部有大量的稀有动物，比如大熊猫，金丝猴，藏羚羊，野驴等等；除此之外，还有许多的珍稀植物，比如长蕊木兰、天麻、长叶松等。 （三）、拓展延伸，活用地理 1.师：通过同学们的交流，相信大家对西部一定有了更多的了解，现在就让我们来总结一下。同学们都详细分析了西部的优势与不足，那么，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部相比又有什么不足和优势呢？ 出示表格： 2.同学们，西部风光壮美秀丽，资源丰富，但经济却相对落后，而与相对的东部经济十分发达，但资源却短缺，同学们，从这两张调查表，你能想到什么？（我国东部和西部各有所长，需要彼此进行交流与合作，取长补短，才能达到共同发展。） 板书：交流合作，取长补短。 3.师：只有交流合作，取长补短，才能达到共同发展，那么同学们，你知道哪些地区之间交流合作的事情呢？先和你的同桌交流交流，然后起来说一说。 （1）晋煤外运 （2）手拉手活动：西部的教