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江苏省职业教育教学改革研究课题开题报告（二）发布日期：[11-10-21 09:22:53] 点击次数：[1041 ] 江苏省职业教育教学改革研究课题开 题 报 告项目类别： 一 般 课 题 课题指南编号： B-4 课题名称： 提高中职学生英语学习积极性的研究 课题负责人： 王 妮 工作单位： 镇江市润州中等专业学校 联系电话：电子信箱： mailto:zjwangni@126.comzjwangni@126.com 填表日期： 2011.02.20 江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心 制一、开题会议简况：时间、地点、主持人、评议专家（不少于5人，其中本单位以外专家不少于3人）、参与人员、主要议程等。1 开题时间: 2011年3月18日； 2. 开题地点: 镇江市润州中等专业学校；3. 主 持 人: 王 妮4. 评议专家:吴高华 镇江市教育局教科所副主任徐冬元 镇江市教育局职教教研室教研员郑 健 镇江市丹徒中等专业学校副校长镇江市职业教育英语中心组组长戴 昀 镇江高等职业技术学校英语教研室主任镇江市职业教育英语中心组副组长刘志英 镇江市润州区教科室主任徐利江 镇江市润州区教育局教研室副主任二、开题会议专家名单姓 名 职务/职称 专业背景 单位 分工 签名吴高华 镇江市教育局教科所 徐冬元 镇江市教育局职教教研室 郑 健 镇江市丹徒中等专业学校 戴 昀 镇江高等职业技术学校英语教研室 刘志英 镇江市润州区教科室 徐利江 镇江市润州区教育局教研室 三、研究方案：（1）课题名称，（2）研究背景，（3）研究价值，（4）文献综述，（5）研究目标，（6）研究思路，（7）理论与实践依据，（8）内容结构（含子课题），（9）研究方法，（10）预期成果，（11）研究进度，（12）经费分配，（13）组织分工，等。（可加页）1 课题名称： 《提高中职学生英语学习积极性的研究》2 研究背景：中职校学生普遍存在着文化基础薄弱、缺乏自信心、学习积极性不高、学习兴趣不浓厚的现象，学生学习英语相当吃力，单词记不住，语法不会，听英语磁带很困难，开口讲英语更是难上加难，老师难教，甚至有时连最基本的教学任务也无法完成。久而久之，随着学习内容的进一步加深，有的学生一提英语就犯愁、甚至放弃对英语的学习。针对这些情况，如何树立他们学英语的信心，激发他们学习的兴趣，引导他们用正确的学习方法快乐地学习英语，就成为职校英语教师研究的重点课题。本次课题的重点就是要从学生学习英语的实际情况出发，减轻学生学习英语的思想压力、改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解而给学生造成不必要的心理负担，强调课程从学生的学习兴趣出发，调动职校生学习英语的积极性和主动性。职校生只有学好了英语，才能更好地适应生活信息化和经济全球化的社会。3 研究价值（ 1 ）通过培养学生学英语的听说兴趣、 阅读兴趣、写作兴趣和“有声作业”等兴趣，探索一种全新的、高效的、适合中职生的学习方法和教学方法。（ 2 ）学生通过学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力；磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。4 文献综述根据本课题的研究目标和内容，有针对性地收集和分析书面或多媒体资料（诸如《英语课程标准》、《英语教学法》、《江苏省中等职业学校英语试用教材教学参考书》、《新编循序渐进美国英语》、《教师新概念》、《教师博览》、《职教通讯》、《江苏教育》、《中国教育报》、《多元智能》、等学科资料以及各大网站的教育资讯等），查阅有关政策法规，了解新课改的必威体育精装版动态和前沿理论，检索国内外已有的科研成果，为课题研究提供必要的依据，并在继承和借鉴的基础上寻求发展和突破。5 研究目标本课题从职校生学习英语的现状和学习兴趣入手，调动和提高学生学习英语的积极性。在职校生英语水平参差不齐的情况下，通过研究和实践，摸索出一套行之有效的英语教学方法和学习方法，让讨厌英语的学生不再讨厌（英语），让害怕英语的学生不再害怕（英语），让不太喜欢英语的学生喜欢（英语），让本来就喜欢学英语的学生更加喜欢（英语）。（ 1 ）通过提高学习积极性，让不敢开口说英语的学生能主动开口说英语，并坚持说英语；（ 2 ）通过提高学习积极性，让基本能开口说英语的学生大胆说英语并大胆交流；（ 3 ）通过提高学习积极性，让本来就有一定英语表达能力的学生更加注意英语的准确性和流利性。（ 4 ）通过提高学习积极性，让学生分别具备一定的阅读能力和写作能力；让学英语有困难的学生能够阅读一些简单的英语短文、用英语简单的表达自己；让有一定英语基础的学生能够掌握一些与专业相关的英语，并基本能够用到将来的日常工作中。（ 5 ）通过研究，总结一套行之有效的学习方法和教学方法，并上升到理论层面，争取