种群数量的变化复习.docVIP

第4章 第2节 种群数量的变化 复习1 一、单选题 (1-15供题人：陈丽 16-30供题人：杨卫环) 1. 描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。下列不属于建立数学模型步骤的是 A．观察研究对象，提出问题，并提出合理假设 B．根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 C．通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 D．用准确的语言描述事物的性质 2． 若某种群有成鼠a头（计算时作为亲代），每头雌鼠一生产仔16头，各代雌雄性别比例均为1：l，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为?多少头 A．a×8n－1 ???? B．?a×8n＋1?????? C． a×8n??? D．??a×8n－2 3．如图是—个鼠群迁人一个新的生态系统后的生长曲线图。试分析在曲线中哪段表示食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素 A．EF段 B．DE段 C．BD段 D．CB段 4.种群数量数学模型建立的一般步骤是 A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 5.一个森林群落中不包括： A．细菌和真菌 B．所有动物 C．微生物 D．落叶和土壤 6.如右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是 ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率约等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A．①② B．①④ C．①③　 　D．③④ 7．自然界中的种群增长一般呈现出“S”型曲线的走势，在此增长趋势中 A．种群的增长与自身密度无关 B．达到K值时种群数量不再变化 C．种群的增长受到环境因素制约 D．同一种群的K值始终保持固定 8．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释再计数 9．(密码改编)右图表示野兔进入缺少天敌的某海岛后，几年来的种群增长情况。下列叙述中正确的是 A．A点时兔群数量较少，因而不存在生存斗争 B．B点时兔群的年龄组成为增长型 C．BC段兔群的种内斗争最激烈 D．DE段兔群的自然增长率最大 10．下图反映了种群密度变化与环境因素的关系，据图分析错误的是 A．若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物被竞争排除或食物条件、生活空间发生变化 B．若环境条件频繁变化，则常常不出现竞争排除现象 C．海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定 D．自然群落中的竞争排除现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的 11．为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见右上图。下列关于此图的分析，不正确的是… A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大 B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素 C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜 D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少 12．右图为种群数量增长曲线，有关叙述中不正确的是 A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C．图中阴影部分表示在生存斗争中被淘汰的个体数 D．在探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，酵母菌的数量变化可用曲线Y表示 13．下图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲)；在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙)。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是 A．环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后 B．若此图表示蝗虫种群增长曲线，防治害虫应在c点开始 C．一个物种引入新的地区后，开始一定呈“J”型增长 D．若此图表示草履虫增长曲线，当种群数量达到e点后，增长率为0 14．下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长量