浅谈职业学校计算机网络课程的教学策略.docVIP

浅谈职业学校计算机网络课程的教学策略 清远市清新区职业技术学校 林灿金 511800 摘要：本文主要论述笔者通过近几年从事计算机网络课程教学的体会和经验，总结出以调整学生的心态，优化教学方式；注重学生的实践，引导致用和采用新型教学模式，丰富内容等方式，让学生接受知识性与技能性于一体的教育，以求提高学生计算机知识水平和实践动手能力。 关键词：学生心态 教学方式 引导致用 新型模式 计算机网络课程是中等职业学校计算机和相关专业学生专业技术课程，也是中等职业学校的重点课程。其理论性和抽象性较强，课程教学中集中了大量的概念，并且教学内容大多是后续计算机实训课程学习的基础。?笔者通过近几年从事计算机网络课程教学的体会和经验，总结出以调整学生的心态，优化教学方式；注重学生的实践，引导致用和采用新型教学模式，丰富内容等方式，让学生接受知识性与技能性于一体的教育，充分发挥了学生的主体性和创新精神，提高了学生计算机知识水平和实践动手能力。 一、调整学生的心态，优化教学方式 在职业学校计算机网络课程教学中，面对的学生许多是只限于使用QQ、视频和酷狗等简单软件，却认为已经掌握计算机的使用技能，导致在日常教学时经常开小差，上QQ或玩游戏，还有一部分来自贫困地区的学生认为计算机网络是博大精深的课程，在遇到一些难题时会选择放弃，造成学习热情较低，学习积极性不高的现象。因此在教学中，教师首先要调整学生的心态，纠正学生不正确的认识并激发学生的学习兴趣。教师可以为学生讲解一些普通人通过努力学习计算机网络知识而走向成功的事例，例如：通信与计算机网络专家谢希仁和先生和资深互联网和数字媒体专家赵方先生的故事，使学生感受到只要肯认真学习，都可以熟练掌握计算机网络知识。在调整学生学习心态的同时，还要加强对学生学习兴趣的培养，任课教师可以通过良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，例如：开展计算机网络兴趣小组活动，通过让学生设计网站、组装电脑、调试交换机、编程打印图案等等活动，提升学生的学习兴趣。在教学方法上，教师要公平对待各具个性的学生开展交互式教学或层次化教学，例如：现场模拟、项目设计制作、社会调查等，也可以要组织学生进行具体的教学实践活动，例如：网络教室的组建和改造小型办公室网络等，以丰富教学过程，以学生为本，尽力了解每一名学生的个性化需求，合理安排，合理教学，以最大程度优化学生的学习成果。对于《计算机网络概述》、《数据通信》、《网络操作系统》、《组件和配置网络操作系统》和《网络安全与管理》等网络专业课程，教师还应当随时关注计算机网络技术发展，及时更新和充实教学方法，例如：使用精美图片展示、小故事、视频、微课或生活情境等，以跟上技术进步的步伐，更好地开展课程教学。此外，教师也可以利用教学软件对学生进行实时的教学管理，例如：可以将教师所有的教学内容同步到学生的电脑屏幕上，学生可以在课堂上对学到的知识进行及时的练习，从而不会出现缺少及时的练习而减弱知识记忆的问题。 二、注重学生的实践，引导致用 计算机网络课程的教学特点具有应用性和实践性，课程的人才培养模式是培养操作能力强和实践能力强的应用型和技术型人才。因此，计算机网络课程的教学不仅要注重对学生知识层面的灌输，还要注重对学生综合能力的培养。例如：在讲解“网络的拓扑结构、网络体系、网络设备以及网络应用”等内容时，可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，激发学生的学习动力和学习兴趣。又如：在“电子邮件系统的工作原理、使用的协议”等内容的讲授时，教师可以结合电子邮件的收发工具进行教学，这样既有助于学生对基本原理的理解，提高对实际应用的认识。在实践操作教学中，教师要注重学生独立思考能力和自主学习的能力的培养，让学生能真正将学到的计算机网络理论知识运用到具体的计算机网络操作中，增强学生学习网络知识的综合能力，此外，教师应该积极引导学生进行学以致用，加强学生的实践练习，提高学生的综合实践能力。例如：教师可以引导学生协助学校的网络维护部门进行设计制作相关的线路维修和机房维护等工作，也可以引导对网络组建和服务器管理方面感兴趣的学生进行全省职业技能竞赛的课程学习，推荐对网络管理感兴趣的学生配合学校的网络中心进行日常管理，对计算机网络维修感兴趣的学生到本地的电脑城进行计算机安装和维护工作。 三、采用新型教学模式，丰富内容 在计算机网络课程教学中采用新型的教学模式可以促进教学内容和教材形式的改变，使教育思想和观念向现代化改进，让学生在学习发现中体会到学习的极大乐趣，提高了教学效率和质量。在理论课教学模式上，教师首先可以通过实物展示和现场操作验证理论，加深学生对概念的理解和印象。实物展示和现场操作的形式可以多种多样，例如：在讲解“拓扑结构”概念时可以结合本学校校园网的