浅谈语文教学时效性的研究.docVIP

如何提高语文教学的时效 语文是重要的交际工具，在语文教学过程中，学生们知识的获得，智力的开发和能力的发展，情感、意志的培养以及思想品德的提高，都需要通过学生的积极思考和实践活动以实现教学目标和“课改”要求。因而我们要重视语文，努力提高课堂教学实效。那么，才能提高语文课堂教学的实效性呢？ 　一、，思考课前准备要充分。要在理解新教材编写意图的基础上深入挖掘教材，让学生充分预习好所学知识。要“换位思考”，学生们需要什么？学生们喜欢怎样学？学生们能不能学得懂？然后教学设计，做到了有备无患、胸有成竹 在课堂上需要循着学生的认知曲线，随时调控教学环节。课堂是一个生动的问题情境，是学生活跃思维、交流进步的智慧场。“水本无华，相荡起涟漪；石本无火，相击发灵光”。应从学生的角度考虑激起学生的学习积极性，激起学生探讨、发现知识的兴趣和愿望，拓展获取知识的途径、方法，提升学生的认知水平。课后反思。俗话说“人无完人”，老师一节课，总有些让自己惊喜和遗憾的地方。及时反思一下自己在课堂上的亮点，它将使我们经验更加丰富；反思不足，使我们改进，突破自我；反思一下自己的教学是否有效教学，它会让我们少做一些无用功；反思一下学生在三维目标等方面的收获与不足，它将时时提醒我们要以学生为本。二、发挥教师主导作用，突出学生主体地位在语文教学过程中，教师发挥着主导作用。但是，学生在课堂上的主体地位往往被忽视。教学中发挥教师主导作用的同时，要更加突出学生的主体地位，把课堂还给学生。引导学生认真读书，思考。在随机提问时，也可以适当宽限时间，教育要培养人才，就必须高度重视培养学生的质疑能力，鼓励学生大胆质疑。引导学生学会质疑求解。教师充分调动学生的主观能动性，在课堂教学中激发学生提出问题、解决问题的积极性，分享主动求知、独立思考的乐趣。 创造交流的机会实现“师生交流”“生生交流”。应在教学的关键之处，重点之处，设计同桌交流、小组讨论环节，这样可以让学生全面深入地思考问题，理解课文内容，可以给学生提供展示个性的机会，培养他们的团结合作、互相竞争的精神。留出练习时间。语文课往往是说得多写得少，写的训练往往被拖到课外，课堂书面作业变成课外作业，大大降低了课堂教学效率。如果把练笔落实在课堂教学中，让学生当堂完成作业，通过教师的巡视指导，可以端正学生的学习态度，辅导学困生，提高训练效果，使学生写得更端正，正确率更高，速度更快，提高课堂教学实效性。　，还要充分利用现代远程教育资源与多媒体相结合，使语文课堂更加丰富多彩，更加有利于提高课堂教学的实效性。