网络学习网站论文.docVIP

网络学习网站教研论文 现代信息技术的迅猛发展,为人们的工作方式、学习方式和生活方式带来了前所未有的冲击。网络凭借其信息存储容量大、表现形式多样化、高度共享性和扩展性以及交流实时性和便利性等独特的优势在教育领域中得到日益广泛的应用。特别是Internet与校园网的接轨,为学校教育教学提供了丰富的资源,打破了学生仅以教科书作为知识来源单一渠道的局限,为改变长期以来以教师灌输、传授为主要方法的传统教学模式提供了有力的技术支持;为学校教育、家庭教育与社会教育融为一体,为各类教育资源的多层次开发和建设创造了良好的环境。目前,以专题学习网站为主要表现形态的教学资源的设计开发已经初见端倪,并日益显示出蓬勃发展的生机。 一、网络学习网站的优点： 1.资源丰富,内容多元 首先,网站中呈现的网页资源图文并茂、动静结合。提供的素材既有一定的广度,又有可读性和针对性,能够极大的调动学生的学习积极性。 其次,学习网站资源虽然丰富,但资源的准备是按照教师的设计思路准备的,不一定能够完全符合学生的学习需要。专题学习网站通过网络资源链接(如:中国微生物馆、百度等)能够让学生直接畅游网络世界,获取所需的信息。 2. 学生为学习主体,学习方式开放 信息技术与学科教学整合的目的还是教学,所以理应有自己的教学目标、教学内容、教学过程和效果检测,为此,笔者在“细菌”专题学习网站中设置了“教材分析”、“教学设计”、“自主学习”、“合作学习”、“课后探究”、“资源链接”等栏目。学生通过网站的学习支架,很容易地明确了学习目的。然后,通过主体学习和任务驱动方式开展自主学习或合作式的研究性学习。学生自主选择适合自己的学习方式进行学习,这正符合第八次课改的核心思想:学生是学习的主体。 3. 学习过程易于指导和控制 学习过程中教师除了可以按照传统模式在教室内巡视指导,还可以通过教师用机中“清华泰豪”或极域网络教室等教学软件对学生的学习情况进行监控,掌握每个学生的学习进度,调节教学节奏,指导个别学生学习。 4. 成果展示渠道自主性高 学生学习的过程固然重要,但若给学生提供一个良好的展示平台,就可以大大提高学习的实效性,同时也能提高学生继续进行研究性学习的兴趣。专题学习网站为学生提供了多种学习成果的展示平台,除了有论文、小报制作等常见形式,学生更可以将学习成果以电子论文、电子作品(ＰＰＴ、ＢＢＳ交流发言)等渠道进行汇报交流,供其他同学观摩学习。由于学生是根据自己的特长与兴趣选择的不同展示形式,从而为每一个学生提供了平等的展示机会,使不同水平的学生都能在原有基础上得到更好的发展。 二、网站策划 网站策划对于一个网站来说,其重要性如同建房打地基,没有好的根基,难以建成摩天大楼。网站策划分以下几步： 1.专题和内容的选取 内容必须立足于教学问题的解决,来源于课程标准所规定的内容,而不是由教师突发奇想得来的,是某门课程或多门课程中具有相关知识特征的知识点的集合和延伸,既包含学生必须掌握的教学内容又包含扩展性知识。其目的是为了让学生通过专题学习网站的学习,既能达到课程标准的要求,完成教学任务,又能拓宽知识面,培养自主探究、协作学习的能力。 2. 信息资源的选择与设计 在专题学习网站的设计中,要对信息资源的表现形式进行合理的选择,首先必须明确它们的使用目标,依据媒体选择的基本理论,按照专题内容的类型和学习者的特征,选择最合适的形式来表现专题内容。 专题学习网站除了展示结构化的知识,还必须发挥网络的优势,提供与知识相关的网址资源,也可以根据专题所体现的学科特点,提供有助于知识学习和知识构建的工具,例如字典、词典、计算器、制图工具、绘画工具、网页开发制作工具、虚拟实验室等,使专题学习网站真正成为学习者探索研究的知识宝库。 三、设计制作 1.网站风格一致。 一个专题网站的风格与以下因素密切相关:网页的色系选择、排版风格、窗口效果、网页互动程序、网页特效、目录结构、文件关联性、整体实用性、网站的未来规划、网站整体内容走向等。 2. 色彩和谐且符合主题。 一个专题网站色彩选择既要反映主题又要符合访问群体的审美观。 3. 版面布局灵活选择。 网页的版面布局大致可分为“国”字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、封面型、Ｆｌａｓｈ型、变化型。版面布局无一定之规,以方便展示网页内容与美观和谐为选择标准。首页布局则更不拘于以上几类,首页代表网站形象,承担最初吸引访问者的任务,要着重设计。