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第6章 组织结构图 ——图示的制作与编辑 2011年 月 日 第 周 星期 第 节 课时数：2 课 题 组织结构图的制作与编辑 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与技能 （1）了解掌握制作图示的方法。 （2）了解掌握编辑图示的方法。 教 学 方 法 为充分体现教师为主导，学生为主体的理念，本课采用任务驱动的教学模式、小组合作的学习方式。 情 感 态 度 价值观 在软件探索中不断提高学习的自主性，在评价中培养与人沟通的能力。 培养学生独立思考问题、解决问题和团结协作精神。 了解和掌握在演示文稿中制作与编辑图示的方法。 教学重点 图示的制作及编辑 教学难点 图示的编辑 教具准备 课件、多媒体网络教室 教 学 过 程 程 序 内 容 学生自学探究 ①通过自读教材、小组探讨、教师完善等形式列出教学目标 ②分组动手操作，在实践中理解和掌握知识，完成具体任务 ③对难点进行讨论、交流，最终达到突破难点的目的 一、情景创设，导入新课 通过回顾上堂课的学习内容，提出问题，导入新课 二、自主探究，钻研教材 请同学们阅读教材，先单独列出内容纲要；接着小组交流，查漏补缺；再在小组间讨论，概括出本课任务（若还有问题，教师完善）。 三、明确任务，分组实施 任务一：制作图示 图示类型：循环图、目标图、棱锥图、维恩图及射线图等，用来说明各种概念性的资料 1、插入循环图： 该图用于表示各具有连续循环的过程 新建幻灯片——“插入”——“图示”——“循环图”—— “确定” ——在空白循环图中输入文字 2、插入棱锥图： 该图常用来表示基于基础之间的关系 新建幻灯片——“插入”——“图示”——“ 棱锥图”—— “确定”——输入文字 3、插入维恩图： 该图用于表示各元素之间重叠区域间的关系 新建幻灯片——“插入”——“图示”——“ 维恩图”—— “确定”——输入文字 4、插入射线图： 表示元素与核心元素之间的关系 新建幻灯片——“插入”——“图示”——“ 射线图”—— “确定”——输入文字 5、插入目标图： 表示实现目标的步骤 新建幻灯片——“插入”——“图示” ——“ 目标图”—— “确定”——输入文字 任务二：编辑图示 ①增加图形元素 ②移动文本框位置 ③翻转图示 ④调整图示大小 ⑤设置图示中的文字效果 双击文字——“格式” 四、难点突破，交流分享 对任务一、任务二，各指定相应的学习小组进行操作，然后由各小组派一个代表，交流操作情况。（教师最后演示讲解完善） 五、拓展延伸，巩固提高 1、图示工具栏上的“更改为”按钮的用途是？ 可以将五种图示相互之间进行切换 2、“组织结构图”工具栏和“图示”工具栏上的“插入形状”按钮作用有何区别？ “组织结构图”工具栏上的插入形状按钮可以插入同事、助手、下属；而“图示”工具栏上的“插入形状”按钮所插入的图框地位是对等的。 六、归纳总结，理顺体系 今天这2节课，我们初步了解和掌握了制作和编辑图示的操作方法。 板 书 设 计 图示的制作及编辑 一、制作图示 二、编辑图示 教学 后记