李琛芳教学设计.doc

课题：海陆分布 科目： 地理 教学对象：七年级学生 课时：第1课时 提供者：李琛芳 单位：古交八中 一、教学目标 ?知识与技能 1、利用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。 ?2、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、轮廓特点。 过程与方法 1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。 2、培养学生的观察力和空间思维能力。 情感态度与价值观 1、通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。 2、通过海陆面积比例，树立学生合理利用土地的观念，进而培养学生的全球意识。 二、教学内容分析 世界的海陆分布是晋教版七年级上册第三章第一节的内容，是本节的重点，也是本章的重点，是学好世界地理的基础。七大洲是人类的居住地，人地关系的研究重点又是地理研究的重点，所以这一节的内容就显得十分的重要。 三、学情分析 ?学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果 四、教学策略选择与设计 运用“问题—活动—探究”的课堂模式，利用网络资料、多媒体课件，通过跳伞游戏、探寻大洲等活动，给学生提供动口、动手、动脑的机会，“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心”，设置一些富有启发性的问题，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。让学生在读图中学习，从析图中总结，使学生对“地理、地图”形成初步认识，培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。 五、教学重点及难点 重点 1、全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。 2、七大洲四大洋的名称、分布。 难点 1、运用地图描述七大洲和四大洋相对分布的位置关系。 2、培养学生的观察力和空间思维能力的培养。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导入：欢迎同学们来到多媒体课堂，相信大家在这节课上会和我一起愉快的度过，也相信大家会收获多多。 ? 设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。 ? 我们为了探索地球的面貌，经历了漫长的过程，利用了各种方法，这是宇航员在太空中从不同角度拍摄的地球照片，可以看出地球上分布着海洋和陆地，那么地球上的海陆分布有什么特点呢？它们的位置关系又怎样呢？我们就带着这些问题开始今天的学习。 ? 看照片，观察照片中海洋和陆地。? 直观展示使学生初步认识海陆分布大势。? 第三章 陆地和海洋 第 1节 海陆分布? ? ? 明确本节课题? 一、出示学习目标 1.利用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例； 2.能从地球仪或地图上判别大陆、大洲、岛屿、半岛、洋、海与海峡。 3.初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。 阅读目标。? 知道本节课的学习目的。? 二、自主学习 知道本节课的学习目的 阅读回答 直接提问法强调学生自身提取信息的能力。 （一）海陆分布 1.从海陆面积比例看到地球表面是三分陆地，七分海洋，海洋面积如此之大，为什么我们的星球不叫“水球”而称之为“地球”呢？ 思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因 设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。 鼓励学生大胆提出看法和见解。 发表见解 体现主动性 2.分别读课本图3.2，“南北半球海陆分布图”，回答： 陆地主要集中在哪个半球？ 北半球的陆地面积大还是海洋面积大？ 读图思考并回答 运用地图说明问题，使学生理解地图的语言 3.总结海陆分布特点： 世界海陆分布很不均匀， 陆地集中分布在北半球和东半球， 海洋大多分布在南半球和西半球。 归纳总结，学有所获 三、合作学习 1.对陆地和海洋，我们经常会听到这样的称谓：大洲，大陆，岛屿，半岛，海峡，海等，是怎么回事呢？ 引导学生阅读课本34页图3.4“大陆、半岛、岛屿和海峡”划出大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡、海等概念。 阅读并划出相关概念。 提出疑问，调动学生好奇心，积极寻求答案。 2.在图中分别指出大洲，大陆，岛屿，半岛，海峡，海的范围，提问学生对概念的理解。 通过阅读理解各概念的含义，并落实到图上。 强调学生的阅读地图能力，不仅使学生会看地图，更重要的是让他们能理解和分析地图。 世界海洋面积广阔，把陆地分割开来，形成我们常说的七大洲，同时海洋也被陆地分成四大洋。现在我们学习七大洲和四大洋。 四、探究学习 （二）七大洲和四大洋 1.指图认识世界七大洲，引导学生观